Konsep Pendidikan Islam Religius Pragmatis Ibnu Khaldun dan Relevansinya pada Pendidikan Islam di Era Modern

Wiwik Damayanti; Novita Diana Sari; Amrullah Amrullah; Fakhruddin Fakhruddin

doi:10.31004/ijim.v2i3.88

Authors

Wiwik Damayanti Institut Agama Islam Negeri Curup, Bengkulu, Indonesia
Novita Diana Sari Institut Agama Islam Negeri Curup, Bengkulu, Indonesia
Amrullah Amrullah Institut Agama Islam Negeri Curup, Bengkulu, Indonesia
Fakhruddin Fakhruddin Institut Agama Islam Negeri Curup, Bengkulu, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/ijim.v2i3.88

Keywords:

pendidikan islam, Religius Pragmatis, Ibn Khaldun

Abstract

Artikel ini akan membahas mengenai bagaimana konsep pendidikan religius pragmatis perspektif Ibn Khaldun dan relevansinya dalam pendidikan Islam di era modern. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis konsep pendidikan religius pragmatis Ibn Khaldun dan mengidentifikasi apa saja dari pemikiran-pemikiran tersebut yang masih relevan dengan pendidikan Islam di era modern ini. Penelitian ini menggunakan metode analisis literatur dengan mengumpulkan dan analisis sumber-sumber data yang relevan dengan pokok bahasan. Konsep religius pragmatis Ibn Khaldun menekankan pentingnya menghubungkan nilai-nilai agama dengan realita kehidupan dan menjadi solusi dalam pemecahan masalah yang dihadapi umat muslim. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat relevansi antara pemikiran Ibn Khaldun tentang pendidikan dengan pendidikan Islam di era modern ini. Penelitian ini mempunyai peran penting dalam memberikan pemahaman bagaimana pendidikan Islam bisa berkembang sesuai dengan kebutuhan dan tantangan di era modern.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahdar, and Miswar Saputra. Teori Filsafat Pendidikan Islam. Pidie: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini, 2021.

Amirudin, Noor. Filsafat Pendidikan Islam: Konteks Kajian Kekinian. Caremedia Communication, n.d.

Asrori and Rusman. Filsafat Pendidikan Islam: Sebuah Pendekatan Filsafat Islam Klasik. 1st ed. Malang: Pustaka Learning Center, 2020.

Aziz, Miswarul Abdi, and Teuku Sanwil. “TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISME DAN APLIKASI NYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB.” Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran 1, no. 1 (2022): 76–83.

Aziz, Suudin, Mundzar Fahman, and M Amruddin Latif. “PENDEKATAN PRAGMATIS DALAM PENDIDIKAN ISLAM (Kajian Terhadap Teori Al-Dzara’i’ Dalam Filsafat Pendidikan Islam),” n.d.

Fakhruddin and Sutarto. Filsafat Pendidikan Islam Klasik dan Kontemporer. 1. Bengkulu: LP2 IAIN CURUP, 2021.

Hermawan, Haris. FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM. 1st ed. 1. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Islam Departemen Agama RI, 2009.

Lisnawati, Lisnawati. “Konsep Ideal Pendidikan Islam Menurut Pandangan Ibnu Khaldun Dan Hubungannya Dalam Konteks Pendidikan Modern.” Jurnal Al-Mutaaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 2, no. 1 (2017): 54–73.

Minarti, Sri. Ilmu Pendidikan Islam: Fakta Teoretis-Filosofis dan Aplikatif-Normatif. Amzah, 2022.

Rosyid, Rum. “Epistemologi Pragmatisme : Dalam Pendidikan Kita.” Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora 1, no. 1 (June 24, 2012). https://doi.org/10.26418/j-psh.v1i1.380.

Sherly, Sherly, Edy Dharma, and Humiras Betty Sihombing. “MERDEKA BELAJAR: KAJIAN LITERATUR.” UrbanGreen Conference Proceeding Library, August 25, 2021, 183–90.

Shodikun, and M. Sugeng Sholehuddin. “Pemikiran Pragmatisme Dalam Filsafat Pendidikan Islam Perspektif Kontemporer.” Journal of Creative Power and Ambition (JCPA) 1, no. 02 (December 6, 2023): 63–71.

Sopacua, Jems, and Muhammad Rijal Fadli. “Konsep Pendidikan Merdeka Belajar Perspektif Filsafat Progresivisme (The Emancipated Learning Concept of Education in Progressivism Philosophy Perspective).” Potret Pemikiran 26, no. 1 (2022): 1–14.

Wardani. Filsafat Islam: Sebagai Filsafat Humanis-Profetik. 1st ed. Banjarmasin: IAIN ANTASARI PRESS, 2014.

Wiranata, Rz Ricky Satria, Maragustam Maragustam, and M. Sayyidul Abrori. “FILSAFAT PRAGMATISME: MENINJAU ULANG INOVASI PENDIDIKAN ISLAM.” Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam 9, no. 1 (July 10, 2021): 110–33. https://doi.org/10.21274/taalum.2021.9.1.110-133.