Tren Implementasi Higher-Order Thinking Skills (HOTS) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMK: Systematic Literature Review Berbasis Prisma 2020

Ngadiman Ngadiman; Aji Joko Budi Pramono

doi:10.69693/ijim.v4i2.908

Authors

Ngadiman Ngadiman SMK Negeri 1 ROTA Bayat Klaten
Aji Joko Budi Pramono UIN Raden Mas Said Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.908

Keywords:

Higher-Order Thinking Skills (HOTS), Pendidikan Agama Islam, SMK, Systematic Literature Review, PRISMA

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis tren implementasi Higher-Order Thinking Skills (HOTS) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) berbasis PRISMA 2020. Penelusuran literatur dilakukan pada empat basis data akademik (Google Scholar, Garuda, DOAJ, dan Crossref) dengan rentang publikasi 2020–2025. Dari 1.067 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 18 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis menggunakan teknik sintesis tematik. Hasil penelitian menunjukkan empat temuan utama: (1) implementasi HOTS dalam PAI di SMK mengalami perkembangan yang signifikan melalui inovasi model pembelajaran yang berpusat pada siswa, terutama Problem-Based Learning, Discovery Learning, Think-Pair-Share, dan pendekatan saintifik; (2) pengembangan instrumen evaluasi berbasis HOTS menjadi fokus yang semakin penting, meskipun praktik evaluasi lapangan masih didominasi Lower-Order Thinking Skills (LOTS); (3) integrasi HOTS dengan Kurikulum Merdeka dan teknologi digital mulai berkembang namun belum optimal; dan (4) penelitian longitudinal, berbasis kecerdasan buatan (AI), dan spesifik pada konteks kejuruan SMK masih sangat terbatas. Temuan ini mengkonfirmasi bahwa penerapan HOTS dalam PAI di SMK memerlukan penguatan kompetensi guru, inovasi evaluasi autentik, dan integrasi teknologi yang lebih sistematis.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, I. F., Putro, N. H. P. S., Thontowi, Z. S., Syafii, A., & Subakti, M. A. (2020). Trends in the implementation of higher-order thinking skills in Islamic religious education in schools and madrasahs. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 195–216. https://doi.org/10.14421/jpi.2020.92.195-216

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Longman.

Asmuni, A. (2020). Penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E untuk meningkatkan aktivitas dan penguasaan konsep siswa pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMA Negeri 1 Selong. Jurnal Paedagogy, 7(3), 175–185. https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2743

Azizah, L. N., & Izzah, L. (2025). Kontribusi model pembelajaran kooperatif Think-Pair-Share terhadap nalar kritis siswa pada materi Pendidikan Agama Islam di SMA Ali Maksum Yogyakarta. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(2), 306–321. https://doi.org/10.21927/literasi.2025.16(2).306-321

Brookhart, S. M. (2010). How to assess higher-order thinking skills in your classroom. ASCD.

Fadholi, M. I., Sukiman, S., & Fadilah, L. (2022). Implementasi pendekatan saintifik dalam pengembangan High Order Thinking Skills (HOTS) pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas X SMA N 1 Kalasan. Berkala Ilmiah Pendidikan, 2(3). https://doi.org/10.51214/bip.v2i3.444

Ferdianto, T. (2024). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) dalam Pendidikan Agama Islam. Al-Bustan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 14–32. https://doi.org/10.62448/ajpi.v1i1.51

Hasanah, I. U. (2020). Upaya meningkatkan kinerja guru PAI dalam menyusun RPP berbasis kecakapan abad 21, literasi, dan HOTS melalui workshop di SMP se-Depok Kabupaten Sleman. Jurnal Pendidikan Madrasah, 5(1), 69–79. https://doi.org/10.14421/jpm.2020.51-08

Hidayati, I. N., Berliana, C. I., & Zaman, B. (2024). Penerapan metode Problem Based Learning dalam meningkatkan berpikir kritis pada pembelajaran PAI. Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 540–550. https://doi.org/10.53621/jider.v4i6.418

Hwang, G. J., Chen, C. H., & Chu, H. C. (2011). A time scale-oriented approach for building students' problem-solving and critical thinking skills. Educational Technology & Society, 14(1), 182–193.

Ifadah, K., Pristiwiyanto, P., & Mustain, M. (2023). Analisis kemampuan guru Pendidikan Agama Islam dalam menyusun soal HOTS. FATAWA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 79–86. https://doi.org/10.37812/fatawa.v3i2.1327

Iqbal, M. G., Khasanah, S. U., & Luthfi, A. (2024). Strategi dan evaluasi High Order Thinking Skill (HOTS) dalam pembelajaran PAI (studi kasus di SMAN 114 Jakarta). Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 23–29. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1428

Kemendikbudristek. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Muniroh, L., & Hidayatulloh, M. K. Y. (2024). Pengembangan instrumen evaluasi pilihan ganda berbasis HOTS pada mata pelajaran PAIBP. Jurnal Rumpun Manajemen dan Ekonomi, 1(3), 676–687. https://doi.org/10.61722/jrme.v1i3.2235

Nursita, Tungga’, U. B., & Ikhsan, M. (2025). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis HOTS pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VIII SMPN 3 Palopo. Indonesian Journal of Islamic Educational Review, 2(1). https://doi.org/10.58230/ijier.v2i1.211

Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., et al. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71

Pramudita, A., Prihantoro, W. K., Fikriyah, N., Falasifah, L., & Nursolihah, S. (2025). Implementasi instrumen tes objektif berbasis HOTS dalam evaluasi pembelajaran PAI di SMA Negeri 1 Jetis Bantul. Reflection: Islamic Education Journal, 2(4), 01–18. https://doi.org/10.61132/reflection.v2i4.1326

Putri, R. N., Wardhani, N., & Dayusman, E. A. (2024). Analisis pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) di SMA Negeri 1 Gandapura. PASE: Journal of Contemporary Islamic Education, 3(2), 145–160. https://doi.org/10.47766/pase.v3i2.5212

Qomariyah, S., & Rif'an, A. (2020). Peningkatan kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) siswa melalui media mind mapping pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadis kelas XI MA Mu'allimat Kota Malang. Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 16–34. https://doi.org/10.32478/piwulang.v3i1.502

Rahmanto, A., & Wahjusaputri, S. (2025). Enhancing higher order thinking skills through active learning in Islamic religious education at a vocational high school in Indonesia. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(1). https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i1.8464

Retnawati, H., Djidu, H., Kartianom, Apino, E., & Anazifa, R. D. (2018). Teachers' knowledge about higher-order thinking skills and its learning strategy. Problems of Education in the 21st Century, 76(2), 215–230.

Rhomadan, S., & Khairuddin. (2025). Strategi pembelajaran pendidikan agama Islam untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di sekolah menengah pertama. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 10(1), 136–142. https://doi.org/10.29210/026230jpgi0005

Sani, R. A. (2019). Pembelajaran berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills). Tira Smart.

Sholeh, M. I., Habibulloh, M., Sokip, S., Syafi’i, A., Sahri, S., Nashihuddin, M., ‘Azah, N., Al Farisy, F., & Sulistyorini, S. (2025). Implementasi evaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). Al’ulum Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 12–26. https://doi.org/10.54090/alulum.639

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039

Syafei, I. (2020). Pengembangan model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadis [Disertasi Doktoral, UIN Sunan Gunung Djati Bandung]. Repositori UIN Sunan Gunung Djati.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Widana, I. W. (2017). Modul penyusunan soal Higher Order Thinking Skill (HOTS). Direktorat Pembinaan SMA, Kemendikbud.