Inovasi Pembelajaran Fisika Abad 21: Efektivitas Problem Based Learning Berbasis Artificial Intelligence Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis

Syamsuriana Basri; Napsawati Napsawati

doi:10.69693/ijim.v4i2.890

Authors

Syamsuriana Basri Universitas Muslim Maros https://orcid.org/0009-0008-2947-2817
Napsawati Napsawati Universitas Muslim Maros

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.890

Keywords:

Problem Based Learning, Artificial Intelligence, Berpikir Kritis, Pembelajaran Fisika, Inovasi Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran berbasis masalah yang terintegrasi kecerdasan buatan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran fisika di Sekolah Menengah Atas. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Jeneponto dengan menggunakan metode eksperimen semu melalui desain kelompok kontrol dan kelompok eksperimen yang diberikan tes awal dan tes akhir. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan pembelajaran berbasis masalah terintegrasi kecerdasan buatan dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi tes kemampuan berpikir kritis, lembar observasi aktivitas belajar peserta didik, serta angket respons peserta didik terhadap proses pembelajaran yang diterapkan. Analisis data dilakukan melalui pengujian peningkatan hasil belajar, pengujian distribusi data, pengujian kesamaan varians, serta pengujian perbedaan rata-rata hasil belajar antara kedua kelas penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik pada kelas eksperimen mengalami peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Integrasi kecerdasan buatan dalam model pembelajaran berbasis masalah membantu peserta didik menemukan informasi secara lebih cepat, menganalisis permasalahan secara mendalam, serta mengembangkan solusi secara sistematis, mandiri, dan kreatif. Selain itu, peserta didik menunjukkan aktivitas belajar dan respons yang positif selama proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah terintegrasi kecerdasan buatan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran fisika abad ke-21.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-Based Learning: Apa Dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal For Physics Education And Applied Physics, 3(1), 27–35.

Arends, R. I. (2021). Learning To Teach (9th Ed.). Mcgraw-Hill.

Azka, M. Z., Sri, T., & Asih, N. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Model Problem Based Learning Dengan Asesmen Dinamis Berpendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Ditinjau Dari Kemandirian Belajar, 8(June), 1259–1272.

Basri, S., Ibrahim, M. M., & U, M. S. (2024). The Effectiveness Of Problem Based Learning (PBL) Model In Improving Physics Learning Outcomes With AI Canva In Senior High School 1 Jeneponto, 9058, 546–554.

Basri, S., Ibrahim, M. M., Yuspiani, U, M. S., & Sakka, A. R. (N.D.). Development Of Integrated PBL Model Of Character Values Using ADDIE To Improve Physics Learning Outcomes, 54(62), 5442–5454.

Facione, P. A. (2020). Critical Thinking: What It Is And Why It Counts. Insight Assessment.

Hidayat, R., Sukma, D. P., & Ananda, R. (2022). The Integration Of Pancasila Student Profile Values In Indonesian Education System: Challenges And Opportunities. Journal Of Educational Research And Innovation, 6(1), 55–72.

Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence In Education: Promises And Implications For Teaching And Learning. Center For Curriculum Redesign.

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State Of Learning And Equity In Education. OECD Publishing.

Okpatrioka. (2023). Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1).

Pangestu Hadiningrum, L. (2021). Metode Penelitian (Sebuah Pengantar Disiplin Keilmuan). Ahlimedia Press.

Sadikin, A., Rusdi, M., Haris, M., Hasibuan, E., & Siburian, J. (2024). Boosting 21st Century Skills: Project-Based Microteaching's Impact On Communication And Collaboration In Biology Education. Journal Of Ultimate Research And Trends In Education, 6(2), 135–143.

Sugiyono, & Lestari, P. (2021). Metode Penelitian Komunikasi (Kuantitatif, Kualitatif, Dan Cara Mudah Menulis Artikel Pada Jurnal Internasional). Alfabeta.

Waita, B. C., Yiswi, T. A., Kristiahadi, A., Kristen, U., & Wacana, S. (2025). Dampak Artificial Intelligence (AI) Terhadap Pendidikan Di Indonesia, 6(7), 3112–3121.

Zulkarnaen, Z., Suhirman, S., Hidayat, S., Prayogi, S., Sarnita, F., Widia, W., Fathurrahmaniah, F., Fauzi, A., Ramdhani, L., & Verawati, N. N. S. P. (2022). Effect Of Problem Based Learning Model On Students' Creative Thinking Ability. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(1), 379–382.