Kepraktisan Model Cooperative Learning Berbasis Interdependensi Sosial (CLBIS) Pada Mata Kuliah Pengembangan Kurikulum Di Sekolah Dasar

Yessi Rifmasari

doi:10.69693/ijim.v4i2.868

Authors

Yessi Rifmasari Universitas Adzkia Padang

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.868

Keywords:

CLBIS, Kepraktisan, Interdependensi Sosial, Cooperative Learning, Mahasiswa PGSD

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan presentasi kolaboratif mahasiswa pada Mata Kuliah Pengembangan Kurikulum di Sekolah Dasar. Hasil studi pendahuluan terhadap 55 mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar menunjukkan bahwa dimensi presentasi kolaboratif menjadi aspek terendah dibandingkan dimensi keterampilan kolaborasi lainnya. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa kegiatan kerja kelompok belum sepenuhnya berkembang menjadi kolaborasi akademik yang bermakna. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kepraktisan Model Cooperative Learning Berbasis Interdependensi Sosial (CLBIS) pada Mata Kuliah Pengembangan Kurikulum di Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (research and development) yang diadaptasi dari Borg and Gall (1983). Uji coba terbatas melibatkan 32 mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Adzkia pada semester genap tahun akademik 2025/2026. Kepraktisan model dianalisis berdasarkan lima indikator, yaitu kemudahan implementasi, kejelasan prosedur pembelajaran, keberfungsian perangkat pendukung, efisiensi waktu, serta respons dosen dan mahasiswa. Data dikumpulkan melalui angket respons dosen dan mahasiswa, lembar observasi keterlaksanaan model, serta catatan lapangan singkat. Data dianalisis secara deskriptif dengan menghitung skor rata-rata kepraktisan dan persentase keterlaksanaan sintaks model CLBIS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model CLBIS memperoleh skor rata-rata kepraktisan sebesar 3,70 dari skala 4,00 dengan tingkat keterlaksanaan sebesar 88% dan termasuk dalam kategori sangat praktis. Aspek perangkat pendukung memperoleh skor tertinggi, sedangkan efisiensi waktu masih memerlukan penyesuaian pada tahap awal implementasi. Temuan tersebut menunjukkan bahwa model CLBIS praktis digunakan pada Mata Kuliah Pengembangan Kurikulum di Sekolah Dasar dan berpotensi memperkuat keterampilan kolaborasi mahasiswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational Research: An Introduction (4th Ed.). Longman.

Gillies, R. M. (2016). Cooperative Learning: Review Of Research And Practice. Australian Journal Of Teacher Education, 41(3), 39–54.

Gillies, R. M. (2023). Cooperative Learning: Developments, Research And Practice. Routledge.

Griffin, P., & Care, E. (Eds.). (2015). Assessment And Teaching Of 21st Century Skills: Methods And Approach. Springer.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An Educational Psychology Success Story: Social Interdependence Theory And Cooperative Learning. Educational Researcher, 38(5), 365–379.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2019). Joining Together: Group Theory And Group Skills (12th Ed.). Pearson.

Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. A. (2021). Cooperative Learning: Improving University Instruction By Basing Practice On Validated Theory. Journal On Excellence In College Teaching, 32(3), 5–27.

Nieveen, N. (1999). Prototyping To Reach Product Quality. In J. Van Den Akker, R. Branch, K. Gustafson, N. Nieveen, & T. Plomp (Eds.), Design Approaches And Tools In Education And Training (Pp. 125–135). Kluwer Academic Publishers.

OECD. (2023). Future Of Education And Skills 2030: Learning Compass 2030. OECD Publishing.

Slavin, R. E. (2015). Cooperative Learning In Elementary Schools. Education 3–13, 43(1), 5–14.

Slavin, R. E. (2021). Cooperative Learning And Student Achievement In Higher Education. Educational Psychology Review, 33(2), 455–478.

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning For Life In Our Times. Jossey-Bass.

UNESCO. (2023). Reimagining Our Futures Together: Education For A New Social Contract. UNESCO Publishing.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind In Society: The Development Of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.

Zhang, X., Wang, M., & Zhang, Y. (2022). Collaborative Learning In Higher Education: A Systematic Review Of Effectiveness And Implementation Factors. Education And Information Technologies, 27(6), 8123–8145.