Kolaborasi Pemerintah Dan Masyarakat Dalam Mewujudkan Pendidikan Berkualitas Berkelanjutan

Widyawati Widyawati; Naura Syifa Aniendhita; Indah Prabawati; Wilda Sumarsyah

doi:10.69693/ijim.v4i2.700

Authors

Widyawati Widyawati Universitas Negeri Surabaya
Naura Syifa Aniendhita Universitas Negeri Surabaya
Indah Prabawati Universitas Negeri Surabaya
Wilda Sumarsyah Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.700

Keywords:

Kualitas Pendidikan, Masyarakat, Tata Kelola Kolaboratif, Tujuan Pembangunan Berkelanjutan

Abstract

Pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDG) 4, yang memastikan pendidikan berkualitas yang inklusif dan merata, membutuhkan upaya sinergis yang melampaui kapasitas pemerintah, sehingga menuntut partisipasi aktif dari masyarakat sipil. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara kuantitatif pengaruh tata kelola kolaboratif antara pemerintah dan masyarakat terhadap perwujudan pendidikan berkualitas berkelanjutan. Menggunakan pendekatan kuantitatif eksplanatori, data dikumpulkan dari sampel purposif yang terdiri atas komite sekolah, tokoh masyarakat, dan aparatur pemerintah. Data empiris tersebut kemudian dianalisis menggunakan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tata kelola kolaboratif, terutama melalui dialog tatap muka, pembangunan kepercayaan, dan pemahaman bersama, memberikan dampak positif dan signifikan terhadap kualitas pendidikan. Penelitian ini mengisi kesenjangan pada literatur yang didominasi oleh metode deskriptif kualitatif dengan memberikan bukti statistik yang kuat mengenai bagaimana kolaborasi lintas sektor mempercepat pencapaian target S’G 4 di tingkat daerah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ansell, C., & Gash, A. (2008). Collaborative governance in theory and practice. Journal of Public Administration Research and Theory, 18(4), 543-571.

Boulhrir, T., & Ait Bouch, R. (2025). Analisis kualitas pendidikan dasar dalam konteks pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) di Indonesia. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 111–120.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications.

Erfain, E. (2025). Kolaborasi masyarakat sipil dan pemerintah dalam pembangunan berkelanjutan. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1(1), 126-135.

Fitriyani, A., Dahlena, A., Nurhalimah, A., & Sapriya. (2025). Integrasi Sustainable Development Goals dalam Kurikulum Merdeka: Tinjauan literatur atas peluang dan tantangan implementasi. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(4), 187–198.

Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2022). A primer on partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) (3rd ed.). SAGE Publications.

Haryono, E., & Santoso, B. (2023). Evaluasi capaian SDGs poin 4 pada pendidikan menengah di Jawa Timur. Jurnal Kebijakan Publik dan Administrasi, 11(2), 45-58.

Kusumaningrum, D. (2024). Peran komite sekolah dalam tata kelola kolaboratif pendidikan daerah. Jurnal Administrasi Publik, 10(1), 22-35.

Lestari, P., & Widodo, S. (2026). Efektivitas sinergi pentahelix dalam mewujudkan pendidikan inklusif dan berkualitas. Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, 29(1), 88-102.

Mulyadi, D. (2023). Studi Kebijakan Publik dan Pelayanan Publik. Alfabeta.

Nurcholis, H. (2024). Dampak desentralisasi pendidikan terhadap partisipasi masyarakat lokal. Jurnal Manajemen Pelayanan Publik, 7(2), 112-125.

Rahman, A. (2022). Kolaborasi masyarakat sipil dan pemerintah dalam pembangunan lokal. Jurnal Administrasi Publik, 9(2), 45–60.

Sari, D. (2024). Mekanisme sinergi antara masyarakat sipil dan pemerintah untuk pembangunan berkelanjutan. Jurnal Administrasi Publik dan Pembangunan, 5(1), 22–38.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Yulianto, A., & Pratama, R. (2025). Transformasi tata kelola pendidikan berbasis partisipasi publik di era digital. Jurnal Inovasi Kebijakan, 4(3), 210-224.