Strategi Penguatan Capacity Building Guru Pendidikan Agama Islam Berbasis Kecerdasan Sosial-Emosional Untuk Mencegah Bullying Di Madrasah

Ratu Amalia Hayani; Khairani Khairani; Natriya Faisal Rachman; Annisa Nuraisyah Annas; Gamar Al Haddar

doi:10.69693/ijim.v4i2.684

Authors

Ratu Amalia Hayani Universitas Mangku Wiyata
Khairani Khairani Universitas Muhammadiyah Lampung
Natriya Faisal Rachman Politeknik Pelayaran Surabaya
Annisa Nuraisyah Annas IAIN Sultan Amai Gorontalo
Gamar Al Haddar Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.684

Keywords:

Strategi penguatan, Capacity Building, Guru Pendidikan Agama Islam, Kecerdasan Sosial-Emosional, Pencegahan Bullying, Madrasah

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah merumuskan strategi penguatan capacity building guru Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis kecerdasan sosial-emosional (KSE) untuk mencegah perilaku bullying di madrasah. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan menganalisis berbagai literatur tentang capacity building guru, kecerdasan sosial-emosional, pencegahan bullying, serta konsep pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Guru PAI membutuhkan penguatan kompetensi sosial-emosional yang meliputi kesadaran diri, pengelolaan emosi, empati, keterampilan relasi, dan pengambilan keputusan bertanggung jawab; (2) Strategi penguatan dapat dilakukan melalui pelatihan KSE terintegrasi nilai-nilai Islam (seperti rahmah, ukhuwah, ‘adalah), supervisi klinis reflektif, komunitas praktik antar-guru, serta integrasi materi anti-bullying dalam pembelajaran PAI; (3) Pendekatan KSE efektif menciptakan iklim madrasah yang aman dan inklusif karena guru menjadi teladan dalam mengelola konflik dan membangun empati, sehingga mengurangi potensi kekerasan verbal, fisik, maupun sosial di lingkungan madrasah. Dengan demikian, penguatan KSE berbasis nilai Islam bagi guru PAI merupakan strategi preventif yang holistik dalam menekan angka bullying di madrasah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Annas, A.N. (2017) ‘Manajemen Peserta Didik Berbasis Kecerdasan Spiritual Pendidikan Islam’, TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), Pp. 132–142.

CASEL. What Is Social And Emotional Learning? Chicago: Collaborative For Academic, Social, And Emotional Learning; 2020.

Goleman D. Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. New York: Bantam Books; 1995.

Hasbua, K. (2025) ‘Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Peserta Didik Di SMA Negeri 7 Pinrang’. IAIN Parepare.

Hermawan, R. Et Al. (2025) ‘Dimensi Kecerdasan Emosional Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Tinjauan Teori Goleman Dan Salovey’, Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(3), Pp. 1–17.

Irma, N. (2025) ‘PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DALAM MENUMBUHKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DIMENSI BERIMAN DAN BERTAQWA SERTA BERAKHLAK MULIA DI SMP NEGERI 8 BANDAR LAMPUNG’. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

Khairil, A. (2025) ‘STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENCEGAH DEKADENSI MORAL SISWA MELALUI PENDEKATAN SOCIAL-EMOTIONAL LEARNING DI MA UNGGUL SABIRA IIBS’. Universitas KH. Abdul Chalim.

Kobandaha, F. Et Al. (2025) ‘Manajemen Pendidikan Islam Berbasis Artificial Intelligences Di Era Digital Sebuah Tinjauan Literatur’, RIGGS: Journal Of Artificial Intelligence And Digital Business, 4(1), Pp. 576–582.

Lakilaki, E. Et Al. (2025) MENCEGAH BULLYING DAN KEKERASAN DI SEKOLAH. PT Nafal Global Nusantara.

NURAENI, S. (2025) ‘PERAN STRATEGIS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN SOSIAL-EMOSIONAL UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER SISWA DI SDIT AN NAHAR KABUPATEN PANGANDARAN’. Universitas Islam Sultan Agung Semarang.

Nurhayati, S. Et Al. (2025) Paradigma Baru Dalam Pendidikan Abad 21. PT. Green Pustaka Indonesia.

Pianta RC. Enhancing Relationships Between Children And Teachers. Washington DC: American Psychological Association; 1999.

Ridwan, Z.L., Rahmiyati, I. And Lukitoaji, B.D. (2025) ‘Pendidikan Karakter Sebagai Pilar Utama Pengembangan Kompetensi Sosial-Emosional Siswa Sekolah Dasar’, BASICA ACADEMICA: Jurnal Pendidikan Anak Sekolah Dasar, 1(2).

Sukadarwati, T., Al Umairi, M. And Fatmawati, F.A. (2025) ‘Pengembangan Model Pembelajaran Sosial-Emosional Berbasis Nilai Islami Untuk Meningkatkan Regulasi Emosi Dan Perilaku Berbagi Anak’, EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 15(2), Pp. 749–766.

Olweus D. Bullying At School: What We Know And What We Can Do. Oxford: Blackwell Publishing; 1993.