Analisis Upaya Guru Dalam Menangani Perilaku Maladaptif Anak Usia Dini Melalui Intervensi Dini

Siti Fatimah Eka Ariani; Shubuha Nisrina Aushofia; Adelia Alfina Febryani; Rizca Naura Intan Anggraheni; Nurul ‘Ilmi  Azizah

doi:10.69693/ijim.v4i2.683

Authors

Siti Fatimah Eka Ariani UIN Raden Mas Said Surakarta
Shubuha Nisrina Aushofia UIN Raden Mas Said Surakarta
Adelia Alfina Febryani UUIN Raden Mas Said Surakarta
Rizca Naura Intan Anggraheni UIN Raden Mas Said Surakarta
Nurul ‘Ilmi Azizah Institut Islam Mamba’ul ‘Ulum Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.683

Keywords:

Perilaku Maladaptive, Anak Usia Dini, Intervensi Dini, Upaya Guru, Parenting

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya guru dalam menangani perilaku maladaptif anak usia dini melalui intervensi dini di TK Pertiwi Tarubasan 2, Klaten. Perilaku maladaptif pada anak usia dini dapat mengganggu proses pembelajaran serta perkembangan sosial-emosional anak apabila tidak ditangani secara tepat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru kelas sebagai informan utama, serta kepala sekolah dan orang tua sebagai informan pendukung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi non-partisipan, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperkuat dengan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku maladaptif yang sering muncul meliputi tantrum, berkelahi, menjahili teman, menyembunyikan barang, kurang fokus, dan perilaku menyendiri. Guru menangani perilaku tersebut dengan pendekatan humanis melalui komunikasi persuasif, kegiatan sharing, pendampingan emosional, pemberian kesempatan anak menenangkan diri, serta pengalihan aktivitas ke kegiatan positif. Selain itu, sekolah melaksanakan program intervensi dini berupa kegiatan parenting setiap semester dan komunikasi aktif dengan orang tua melalui grup WhatsApp. Kendala yang ditemukan yaitu perbedaan pola asuh di rumah, kurangnya pemahaman sebagian orang tua tentang konsep pembelajaran PAUD berbasis bermain, serta kebiasaan penggunaan gadget yang sulit dikendalikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa upaya guru melalui intervensi dini dapat membantu mengurangi perilaku maladaptif anak, namun keberhasilannya sangat bergantung pada kerja sama yang konsisten antara sekolah dan orang tua.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anisah, N., Huda, S., Setiawati, D., & Naqiyah, N. (2025). Studi Kasus Perilaku Maladaptif pada Anak Usia Sekolah Dasar: Analisis Intervensi Sosial di PPSPA Bima Sakti Batu. Ahad: Multidisciplinary Journal of Islamic Studies, 1(2), 99–107.

Ariani, S. F. E., & Tejaningsih, E. (2026). Upaya Guru dalam Mengatasi Masalah Perilaku Anak Usia Dini di TK Aisyiyah Cabang Kartasura. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 1–11. https://edu.pubmedia.id/index.php/paud

Ariantari, D., Kartika, W. I., & Heriansyah, M. (2025). Strategi Guru dalam Mengatasi Tantrum Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 395–401. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.6194

Dewi, A. R. T., Mayasarokh, M., & Gustiana, E. (2020). Perilaku Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi, 04(1), 181–190. https://scholar.archive.org/work/gjzvuzdpxvhjddce5b7b42sse4/access/wayback/http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/download/2233/1296

Fadila, S. N., Shandya, R. A., Arumjati, H., & Nuriyah, S. A. (2025). Strategi Guru dalam Membantu Anak Temper Tantrum dalam Mengelola Emosi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 21391–21398.

Fathy, M., Nurfadillah, R., Purwati, P., & Mulyadi, S. (2024). Pentingnya Peran Orangtua Dalam Mencegah Permasalahan Perilaku Sosial AUD. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 87–98. https://doi.org/10.32678/assibyan.v8i1.9313

Fitriyani, D., & Kriswanto, H. D. (2025). Strategi Komunikasi Pendidik dalam Penanganan Tantrum pada Anak Usia Dini: Studi Fenomenologi di Semarang, Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1358–1374. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7061

Fuad, M. B. (2025). Teaching Efficacy and Maladaptive Behavior in Preschool Settings: Efektivitas Pengajaran dan Perilaku Maladaptif di Lingkungan Pendidikan Anak Usia Dini. Academia Open, 10(1), 1–8. https://doi.org/10.21070/acopen.10.2025.12529

Hadi, R., & Sumardi, L. (2023). Penggunaan Gadget oleh Anak Usia Dini. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 1062–1066. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i2.1324

Hasanah, U., & Widyastuti. (2023). The link between teacher emotional regulation and maladaptive behavior of pre-school student. 21(2), 133–143. https://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/PSYCHOIDEA/article/view/18891/6120

Juita, A. K., Nafsia, A., Mogi, E., Dini, A. U., & Keluarga, P. (2026). Analisis Praktik Parenting dalam Mendukung Perkembangan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 1–8.

Khairanti, S., & Rustam. (2024). Upaya Guru dalam Menangani Perilaku Tantrum Anak Usia 4-5 Tahun di TK IT Nurul Ilmi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 47577–47584.

Lestari, F. G., & Aziz, T. (2024). Strategi Guru dalam Mengatasi Tingkah Laku Negatif Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 866–882. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.15530

Lubis, H. Z., & Hasri, A. (2026). Peran Guru dalam Menghadapi Perilaku Aktif dan Gejala Tantrum pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 4(1), 754–760.

Masalwa, H., & Kusayang, T. (2025). Strategi Guru dalam Mengatasi Perilaku Agresif di Era Digital. Jurnal Kumara Cendekia, 13(4), 567–573.

Qomariah, D. N., Kuswandi, A. A., Saripatunnisa, Y., Noviana, I. P., & Enurmanah. (2022). Keterlibatan Orang Tua Dalam Program Pendidikan Anak Usia Dini. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 6(2), 31–44.

Rahma, R. R., & Widyastuti. (2025). The Relationship Between Teacher Self-Efficacy and Maladaptive Behavior in Aisyiyah Pre-School Children in Sidoarjo [ Hubungan Antara Efikasi Diri Guru dan Perilaku Maladaptif pada Anak Prasekolah KB / TK Aisyiyah Se- Sidoarjo ]. Academia Open, 10(1), 1–7.

Ramadhan, A. C., Saputr, A. D., Jubaidah, Lestari, K., Fahruraji, M. I., Maimunah, & Suriansyah, A. (2025). Strategi Mengembangkan Kecerdasan Sosial Emosional Anak Sekolah Dasar di Era Digitalisasi. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 233–247. https://share.google/8108Iwjr4aPEPvrVn

Rizka, S. M., Melizar, R., Mandira, G., Fauzia, S. N., Nessa, R., & Sofyan, R. (2024). TOFEDU : The Future of Education Journal Tantrum Management Strategies for Early Childhood Education : A Descriptive Study in PAUD Permata Ibu and TKS IT Misbahul Ikhlas. TOFEDU: The Future of Education Journal, 3(4), 963–971. https://journal.tofedu.or.id/index.php/journal/article/view/184/172

Setyarini, D. I., Rengganis, S. G., Ardhiani, I. T., & Mas’udah, E. K. (2023). Analisis Dampak Screen Time terhadap Potensi Tantrum dan Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2496–2504. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3376

Widya, R., Rozana, S., Ependi, R., & Zahrita, Z. (2024). PSIKOLOGI PERILAKU ANAK USIA DINI: Mengatasi Temper Tantrum Pada Anak Usia Dini.