Analisis Pemahaman Teknologi Dalam Meningkatkan Kinerja Guru SMP Negeri 2 Alla Kecamatan Baroko Kabupaten Enrekang

Miftahul Yuda; Dg. Maklassa; Firman Syah

doi:10.69693/ijim.v4i2.677

Authors

Miftahul Yuda Universitas Muhammadiyah Makassar
Dg. Maklassa Universitas Muhammadiyah Makassar
Firman Syah Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.677

Keywords:

Pemahaman Teknologi, Kinerja Guru, Teknologi Pendidikan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman teknologi guru dalam Penelitian ini bertujuan menganalisis pemahaman teknologi guru dalam meningkatkan kinerja guru di SMP Negeri 2 Alla Kecamatan Baroko Kabupaten Enrekang. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, dokumentasi, dan wawancara terhadap kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman teknologi guru tergolong cukup baik meskipun belum merata. Guru telah memanfaatkan laptop, LCD, video pembelajaran, dan aplikasi daring untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran, efisiensi kerja, serta komunikasi dengan siswa. Guru juga mampu beradaptasi terhadap perkembangan teknologi, namun masih terdapat hambatan berupa keterbatasan kemampuan, fasilitas, waktu belajar, dan jaringan internet.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfi, T., Nabilah, N., Dura, J., Manajemen, S. M., & Teknologi, I. (2024). Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi terhadap Kinerja Guru dengan Kompetensi Guru Sebagai Variabel Intervening ( Studi pada SMP Islam Syifaul Qulub Gresik ). 8, 7351–7360.

Anak, K. N. P. E. S. K. (2008). Eksploitasi Seksual Komersial Anak di Indonesia. Medan, Restu Printing Indonesia, Hal.57, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Budiman, H. (2017). Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 31. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2095

Datunsolang, R., Sidik, F., & Erwinsyah, A. (2021). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Di Sekolah Dasar. EDUCATOR : Directory of Elementary Education Journal, 2(2), 181–197.

Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075

Firdaus, A., Asrori, A., Hakim, D. A., & Anggraini, H. (2024). IMPLEMENTASI MODEL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS TEKNOLOGI DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI ERA DIGITAL. UNISAN JURNAL: JURNAL MANAJEMEN DAN PENDIDIKAN, 215–238.

Firmansyah, F., Raupu, S., K., N., & Herawati, H. (2023). Dampak Kemajuan Teknologi Pendidikan Terhadap Kinerja Guru. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 8(2), 299–314. https://doi.org/10.24256/kelola.v8i2.4160

Fitrah, Annisa, Hayati, & Suci. (2022). Strategi Guru dalam Pembelajaran Aktif Melalui Pendekatan Saintifik dalam Mewujudkan Pembelajaran Abad 21. JURNAL BASICEDU, 6(2), 2943–2952.

Hamdan, Nuzli, M., Rahma, S., Chaniago, F., & Sampoerna, M. N. (2021). Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Islam : Upaya Membangun Karakter Religious Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah Vol. 6, No. 2, Juli -Desember2021, 6(2). https://doi.org/10.25299/al-thariqah.

Hanif, M., Sm, A., & Tanjungpura, U. (2024). Adaptasi Guru terhadap Teknologi Pendidikan di Era Digital : Tantangan dan Peluang. 1033–1044.

Islam, U., Raden, N., & Lampung, I. (2017). PERAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Haris Budiman. 8(I), 31–43.

Mardiana, E., Kusuma, Z. N. A. W., & Iskandar, S. (2024). Karakteristik Dan Peran Guru Sebagai Fasilitator Pembelajaran Abad 21 Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09.

Putri, D., Nur, F., & Didik. (2021). Analisis Kemampuan Teknologi Guru SD. Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 3(3), 241–246.

Rahman, J. H. (2021). Informan Penelitian Kualitatif. Research Gate, August, 0–7.

Setyaningsih, E., Wahyuni, D. S., & Rochsantiningsih, D. (2020). Mapping Indonesian EFL Teachers ’ Perception and Practice of Technology Integration. 13(1), 44–52. https://doi.org/10.17509/ije.v13i1.22643

Sitompul, B. (2022). Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Di Era Digital. 6, 13953–13960.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R &Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.Bandung:Alfabeta. In Bandung:Alfabeta.

Sulung, U., & Muspawi, M. (2024). MEMAHAMI SUMBER DATA PENELITIAN : PRIMER, SEKUNDER, DAN TERSIER. 5(September), 110–116.

Sumarni, M. L., Victor, T., Saputro, D., Guru, P., Dasar, S., & Bhuana, I. S. (2024). Pengaruh Kompetensi Technological Pedagogical Content Knowledge ( TPACK ) terhadap Keterampilan Guru dalam Mengimplemtasikan Pembelajaran Berbasis Digital. Journal of Education Research, 5(4), 4958–4965.

Toyo, Reza, fitriani, E. a. (2022). Jurnal Multidisipliner Kapalamada.

Toyo, A., Reza, Fitriani, Lifanda, & LM Wirya Mardan. (2022). INFORMASI, PENGARUH PEMANFAATAN TEKNOLOGI TOMIA, TERHADAP KINERJA GURU PADA SMPN 1. Jurnal Multidisipliner Kapalamada.

Tsinta, Murtianingsih, J. D. (2024). Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi terhadap Kinerja Guru dengan Kompetensi Guru Sebagai Variabel Intervening ( Studi pada SMP Islam Syifaul Qulub Gresik ). 8, 7351–7360.

Ummah, M. S. (2019). Metode penelitian kualitatif [JOUR]. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.