Perbandingan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Dan  Pembelajaran Permukaan (Surface Learning) Dalam Pendidikan

Wilda Nailah zahra; Husna Fauziah Amiluddin; Nurhayati Nurhayati; Anita Candra Dewi

doi:10.69693/ijim.v4i2.638

Authors

Wilda Nailah zahra Univesitas Negeri Makassar
Husna Fauziah Amiluddin Univesitas Negeri Makassar
Nurhayati Nurhayati Univesitas Negeri Makassar
Anita Candra Dewi Univesitas Negeri Makassar

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.638

Keywords:

Pendekatan Belajar, Pembelajaran Mendalam, Pembelajaran Permukaan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan antara pembelajaran mendalam (deep learning) dan pembelajaran permukaan (surface learning) dalam konteks pendidikan. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran permukaan lebih berfokus pada penguasaan informasi dasar melalui hafalan dan pengulangan, sehingga cocok digunakan pada tahap awal pembelajaran. Sementara itu, pembelajaran mendalam menekankan pada pemahaman konsep, keterlibatan aktif murid, serta kemampuan mengaitkan dan menerapkan pengetahuan dalam kehidupan nyata. Pembelajaran mendalam dinilai lebih efektif dalam membentuk kemampuan berpikir kritis dan pemahaman jangka panjang. Namun demikian, kedua pendekatan ini tidak saling bertentangan, melainkan dapat digunakan secara berkesinambungan. Pembelajaran permukaan dapat menjadi fondasi awal, sedangkan pembelajaran mendalam berperan dalam memperkuat dan memperluas pemahaman murid. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang mampu mengintegrasikan kedua pendekatan tersebut agar proses belajar menjadi lebih efektif dan bermakna.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alt, D., & Boniel-Nissim, M. (2018). Links Between Adolescents’ Deep And Surface Learning Approaches, Problematic Internet Use, And Fear Of Missing Out (Fomo). Internet Interventions, 13, 30-39.

Anwar, M., & Sodik, H. (2025). Kerangka Konseptual Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Dan Implementasinya Dalam Pendidikan Di Indonesia. Tafhim Al-‘Ilmi, 17(01), 69-95.

Azizan, Y. R., Yuniseffendri, Yulianto, B., Wibowo, Y. N. A., & Anggraeni, Y. S. (2025). Pem-berdayaan Pembelajaran Surface Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Mem-baca Siswa Kelas I SD Di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur. Jurnal Abdimas Berdaya: Jurnal Pembelajaran, Pemberdayaan Dan Pengabdian Masyarakat, 8(2), 407. Https://Pemas.Unisla.Ac.Id/Index.Php/JAB/Index

Davis, B., & Francis, K. (2025). “Deep Vs. Surface Learning” In Discourses On Learning In Education. Https://Learningdiscourses.Com.

Dolmans, D. H., Loyens, S. M., Marcq, H., & Gijbels, D. (2016). Deep And Surface Learning In Problem-Based Learning: A Review Of The Literature. Advances In Health Scienc-es Education, 21(5), 1087-1112.

Gabut, D. M. P., Rojo, M. E. M., Casas, W. C., Tondo, R. C. J., Mahilum, R. M., & Mutya, R. C. (2026). Comparing Surface And Deep Learning Strategies And Their Relationship To High School Students’ Academic Performance In Science. European Journal Of Educational Research, 15(1), 199-210. Https://Doi.Org/10.12973/Eu-Jer.15.1.199

Irfanuddin, F., Selamat, S., & Widodo, H. (2025). Analisis Implementasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Dalam Kurikulum PAI Di SD Negeri 125 Ogan Komering Ulu Sumatera Selatan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1566-1576.

Isnayanti, A. N., Putriwanti, P., Kasmawati, K., & Rahmita, R. (2025). Integrasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Dalam Kurikulum Sekolah Dasar: Tantangan Dan Peluang. Cokroaminoto Journal Of Primary Education, 8(2), 911-920.

Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2025). Mendikdasmen Tekankan Peran Deep Learning Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Indonesia. Direktorat SMK – Direktorat Sekolah Menengah Kejuruan. Https://Smk.Kemdikbud.Go.Id/Konten/123/Mendikdasmen-Tekankan-Peran-Deep-Learning-Dalam-Meningkatkan-Kualitas-Pendidikan-Indonesia

Kementerian Pendidikan Dasar Dan Menengah Republik Indonesia. (2025). Pembelajaran Mendalam: Menuju Pendidikan Bermutu Untuk Semua. Jakarta: Kemendikdasmen RI.

Maelasari, N., & Lusiana, L. (2025). Efektivitas Deep Learning Dalam Pembelajaran: Sebuah Kajian Systematic Literature Review (SLR). Jurnal Education And Development, 13(1), 298-305.

Mahsun, A., Rofiah, S., Sa’diyah, M., Widiyati, E., & Muslih, I. (2025, October). PENDAMPINGAN PERTISIPATIF DALAM MERANCANG RPP BERORIENTASI PEMBELAJARAN MENDALAM PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA. In Prosiding Seminar Nasional Sains, Teknologi, Ekonomi, Pendidikan Dan Keagamaan (SAINSTEKNOPAK) (Vol. 9, Pp. 469-478).

Mere, K. (2025). Persepsi Guru Dan Siswa Terhadap Implementasi Pendekatan Deep Learning Dalam Proses Pembelajaran Di SMA. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 6(3), 1346-1352.

Mutawadia, M., Jawil, J., & Al Farisi, S. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Mendalam Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Siswa. Journal Of Instructional And Develop-ment Researches, 3(6), 279-284.

Mutaqin, D. Z., Nursilah, N., Murojab, M., & Purwanti, N. Y. (2025). Pembelajaran Berpusat Pada Guru (Teacher Center Learning). Istajadda: Jurnal Magister Pendidikan Agama Islam, 1(2), 95-104.

Muvid, M. B. (2024). Menelaah Wacara Kurikulum Deep Learning: Urgensi Dan Peranannya Dalam Menyiapkan Generasi Emas Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(2), 80–93. Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.14403663

Ndolu, S. W. (2025). Dari Surface Learning Ke Deep Learning: Peran Mediasi Pertanyaan Guru. Model, Metode, Strategi Pembelajaran Dan Pendidikan Mewujudkan Generasi Emas Indonesia, 116.

Panca, I. G., & Parisu, C. Z. L. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Journal Of Humanities, Social Sciences, And Education, 1(7), 32-43.

Paramita, A. J., Ariani, K. B., Mahadewi, N. P. D., & Werang, B. R. (2025). Tantangan Implementasi Pembelajaran Mendalam Sebagai Pendekatan Dalam Kurikulum Merdeka. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(4), 757-769.

Prastyo, Y. D., & Dos Santos, M. H. (2025). Pembelajaran Mendalam Sebagai Strategi Transformasi Pendidikan: Studi Persepsi Dan Aspirasi Guru Indonesia. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 1073-1085.

Rahayu, C., Setiani, W. R., Yulindra, D., & Azzahra, L. (2025). Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Dalam Pembelajaran Mendalam (Deep Learning): Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 13(1), 9-25.

Rahmawati, Y., Mu’ti, A., Suyanto, S., & Herianingtyas, N. L. R. (2025). Pembelajaran Mendalam: Transformasi Pembelajaran Menuju Pendidikan Bermutu. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 18(1).

Rings, S. FROM SURFACE LEARNING TO DEEP LEARNING.

Sabil, M. A., & Pujiastuti, H. (2023). Kurikulum Merdeka: Tantangan Dan Peluang Di Era Digital. Pemdas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 5033–5045.

Saridudin, S. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Delapan Dimensi Profil Lulusan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Untuk Menjawab Tantangan Abad 21. HASBUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 214-229.

Sitompul, L. A. BAB 2 PERBEDAAN PEMBELAJARAN PERMUKAAN DAN PEMBELAJARAN MENDALAM. PEMBELAJARAN MENDALAM DI SEKOLAH: TEORI, PRAKTIK, DAN TANTANGANNYA, 20.

Sudyana, I. N., & Frantius, D. DEEP LEARNING DALAM PRAKTIK PENDIDIKAN.

Wibowo, G. W., Gunawan, D., & Mardiana, D. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 144-158.

Wibowo, H. A., & Waluya, B. (2025, December). Menggugah Kesadaran Pedagogis: Peran Guru Dalam Menghindari Surface Learning Dan Mendorong Deep Learning. In SANTIKA: Seminar Nasional Tadris Matematika (Vol. 5, Pp. 313-327).

Yuliani, P. D., Rahman, F., & Bajuri, M. Z. J. (2026). Deep Learning Dalam Pendidikan Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi: Tinjauan Literatur Dan Implikasi Praktis. Paedagogie, 21(1), 285-294.

Yustitia, V., Prastyo, D., Fanani, A., Irianto, A., Rahmawati, A., & Verdikasari, D. M. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Inovatif Berbasis Deep Learning Bagi Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Tarik, Sidoarjo. Jurnal Pelayanan Masyarakat, 2(2), 43-51.