Hubungan Ice Breaking Tic Tac Toe Terhadap Motivasi Belajar PAI Materi Kewarisan Dan Kearifan Islam

Windarsi Patilanggio; Lamsike Pateda; Nur Wahidah Thayib Pido

doi:10.69693/ijim.v4i2.617

Authors

Windarsi Patilanggio Institusi Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
Lamsike Pateda IAIN Sultan Amai Gorontalo
Nur Wahidah Thayib Pido IAIN Sultan Amai Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.617

Keywords:

Ice Breaking, Tic Tac Toe, Motivasi Belajar, Pendidikan Agama Islam

Abstract

Motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam masih menjadi perhatian karena sebagian siswa menunjukkan kurangnya antusiasme dan keterlibatan dalam proses pembelajaran, khususnya pada materi kewarisan dan kearifan Islam. Salah satu upaya yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan motivasi belajar siswa adalah melalui penggunaan ice breaking tipe Tic Tac Toe. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan penggunaan ice breaking tipe Tic Tac Toe terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam materi kewarisan dan kearifan Islam di kelas XII.8 SMA Negeri 1 Kabila. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian berjumlah 35 siswa dan seluruh populasi dijadikan sampel melalui teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dan observasi. Instrumen penelitian telah melalui uji validitas dan reliabilitas sebelum digunakan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji linearitas, korelasi, regresi linear sederhana, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara penggunaan ice breaking tipe Tic Tac Toe dengan motivasi belajar siswa. Hal ini menunjukkan bahwa semakin baik penerapan ice breaking tipe Tic Tac Toe, maka semakin tinggi motivasi belajar siswa. Dengan demikian, penggunaan ice breaking tipe Tic Tac Toe dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Hutagaol, K. (2025). Kajian tentang uji asumsi klasik berbantuan SPSS. Jurnal Padegogik, 8(2), 15–28.

Iliza, I. N., & Hanif, M. (2025). Membangun minat dan motivasi belajar peserta didik. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 1(3), 700–708.

Jonu, S., Sarang, S., & Resmi, R. (2025). Tic Tac Toe Using Reinforcement Learning. 2025 Innovations in Power and Advanced Computing Technologies (i-PACT), 1–7. DOI: https://doi.org/10.1109/i-PACT65952.2025.11307912

Mahbubi, M., & Sa’diyah, H. (2025). Penerapan pendekatan kontekstual terhadap motivasi belajar siswa pada mata pembelajaran PAI. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 8(2), 168–176.

Matondang, Z., & Nasution, H. F. (2022). Praktik analisis data: Pengolahan ekonometrika dengan Eviews dan SPSS. Merdeka Kreasi Group.

Nasar, A., Saputra, D. H., Arkaan, M. R., Ferlyando, M. B., Andriansyah, M. T., & Pangestu, P. D. (2024). Uji prasyarat analisis. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 2(6), 786–799.

Novitasari, A. T. (2023). Motivasi Belajar sebagai Faktor Intrinsik Peserta Didik dalam Pencapaian Hasil Belajar. Journal on Education, 5(2), 5110–5118. DOI: https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1248

Nurjadid, E. F., Ruslan, R., & Nasaruddin, N. (2025). Analisis implementasi ideologi kurikulum pembelajaran pendidikan agama Islam terhadap perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotor peserta didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 1054–1065. DOI: https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1309

Nurkholifah, A. S. (2023). Pengaruh penerapan metode ice breaking tipe tic tac toe terhadap peningkatan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas V di MIS Riyadlotut Tholibin. Tarbiyah Jurnal: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(1).

Roflin, E., & Zulvia, F. E. (2021). Kupas tuntas analisis korelasi. Penerbit NEM.

Royhanuddin, F., Zulhimma, Z., Dakran, D., & Harahap, W. A. A. (2024). Evaluasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Implikasinya Terhadap Motivasi Belajar Siswa MAN 1 Padangsidimpuan. Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 2(3), 17–25. DOI: https://doi.org/10.61292/cognoscere.224

Sa’diyah, L., Karomah, U., Dewi Astuti, E., & Syaifullah, M. (2025). NILAI PENDIDIKAN DALAM QS Al MUJADILAH: 11. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 3, 139–154.

Santoso, I., & Madiistriyatno, H. (2021). Metodologi penelitian kuantitatif. Indigo Media.

Sijal, M. (2024). Penelitian Hipotesis. Metode Penelitian Manajemen Dan Bisnis, 23.

Subhaktiyasa, P. G. (2024). Evaluasi validitas dan reliabilitas instrumen penelitian kuantitatif: Sebuah studi pustaka. Journal of Education Research, 5(4), 5599–5609. DOI: https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1747

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D. (Cet.XXII, Bandung: Al-Fabeta:205).

Uno, H. B. (2023). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.

Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya motivasi dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2071–2082. DOI: https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.557

Wati, M., Hindarwati, M., Al Badry, M. Z., Iman, B. N., Ariyanti, N., & Lestari, R. E. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Game Edukasi Wordwall untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Matematika di Kelas 1. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 323–334. DOI: https://doi.org/10.62383/dilan.v2i2.1592