Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning (IBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Elmannia F Mali; Maria Sergia F Nana; Ahmad Ishom Pratama Wahab

doi:10.69693/ijim.v4i2.600

Authors

Elmannia F Mali Universitas Muhammadiyah Kupang
Maria Sergia F Nana Universitas Muhammadiyah Kupang
Ahmad Ishom Pratama Wahab Universitas Muhammadiyah Kupang

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.600

Keywords:

Model Inquiry Based Learning (IBL), Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa penerapan model pembelajaran inquiry based learning (IBL). Subyek peneltian adalah semua peserta didik kelas IV SD Katolik Bokos yang terdiri dari 28 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data penelitian, disimpulkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Inquiry Based Learning di kelas IV SD Katolik Bokos. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan presentase ketuntasan hasil belajar pada setiap siklus. Dilihat dari presentase dari tahap siklus I pertemuan I presentase ketuntasan 29,% dan pertemuan II 54% dengan rata-rata kelas 42%. Kemudian presentase ketuntasan pada siklus II pertemuan I 82% dan pertemuan II 96% dengan rata-rata kelas 89%. Sedangkan untuk aktivitas guru dan peserta didik juga mengalami peningkatan dilihat dari hasil aktivitas guru siklus I pertemuan I yaitu 72% dan aktivitas guru siklus I pertemuan II yaitu 76% dengaan rata-rata 74%, sedangkan aktivitas peserta didik siklus I pertemuan I yaitu 73% dan siklus I pertemuan II mencapai 75% dengan rata-rata 74%. Kemudian pada siklus II pertemuan I aktivitas guru mencapai 88% dan siklus II pertemuan II mencapai 93% dengan rata-rata 91%, aktivitas siswa siklus II pertemuan I mencapai 86%. Siklus II pertemuan II aktivitas peserta didik mencapai 91% dengan rata-rata 89%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Inquiry Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraita, R. L., Rahmawati, F. P., & Ghufron, A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar: Kajian Literatur. 09.

Bruner, J. S. (1961). The Act of Discovery. Harvard Educational Review, 31(1), 21–32.

Dede, S. I., & Hasyda, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Modeling The Way Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Pada Tema 9 Benda-Benda Di Sekitar Kita Di Sdi Oeba 2 Kota Kupang. 1.

Dewey, J. (1938). Experience and Education. New York: Macmillan.

Hasdawaty, E. (2025). Kurikulum Merdeka: Harapan Baru Bagi Pendidikan Indonesia. Journal Of Innovation In Teaching And Instructional Media, 5(2), 670–680. Https://Doi.Org/10.52690/Jitim.V5i2.951

Idris, S. H., Muqowim, M., & Fauzi, M. (2023). Kurikulum Merdeka Perspektif Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara. Jurnal Literasiologi, 9(2). Https://Doi.Org/10.47783/Literasiologi.V9i2.472

Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner. Victoria: Deakin University Press.

Misfa, W. A., Sari, L., Hermita, N., & Syahrun, R. G. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Pewarna Alami. 11.

Mutiara, D. P., Madyawati, L., & Astuti, F. P. (2023). Pengaruh Inquirybasedlearningterhadap Keterampilan Sosial Anak.

Nabilah Syarifah, Melda Oktaviani, Fitri Rahma Dini, & Ade Marlia. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning (Ibl) Berbantuan Smartboard Tv Pada Mata Pelajaran Ipas Pada Siswa Kelas Iv-A Upt Sd Negeri 05 Pasar Muara Labuh Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten So. Indonesian Journal Of Elementary Education (Ijete), 1(2), 209–216. Https://Doi.Org/10.62567/Ijete.V1i2.1803

Nugraha, T. S. (2022). Kurikulum Merdeka Untuk Pemulihan Krisis Pembelajaran. Inovasi Kurikulum, 19(2), 251–262. Https://Doi.Org/10.17509/Jik.V19i2.45301

Piaget, J. (1970). Science of Education and the Psychology of the Child. New York: Orion Press.

Pramudita, M. D., Ambarwati, L., & Hidajat, F. A. (2026). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berdasarkan Self Confidence Melalui Pbl Dengan Pendekatan Pmr. 10(3).

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Yusnarti, M., Yulianti, E., & Wulandari, I. P. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 2(1), 1–5. Https://Doi.Org/10.54371/Jekas.V2i1.695