Studi Literatur Landasan Teologis Pembelajaran PAI Berbasis Ekoteologi Di Era Society 5.0

Andi Rahmat Abidin; Rina Setyaningsih; Iwan Ridwan; Dwi Priyanto; Yulian Purnama

doi:10.69693/ijim.v4i2.585

Authors

Andi Rahmat Abidin Universitas Islam Negeri Abdul Muthalib Sangadji Ambon
Rina Setyaningsih Universitas Islam An-Nur Lampung
Iwan Ridwan Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Dwi Priyanto Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto
Yulian Purnama UIN Prof. K. H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.585

Keywords:

Ekoteologi, Pembelajaran PAI, Landasan Teologis, Era Society 5.0, Studi Literatur

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji landasan teologis pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis ekoteologi di era Society 5.0, di mana teknologi dan kemanusiaan berintegrasi untuk menyelesaikan tantangan lingkungan. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan menganalisis berbagai sumber primer dan sekunder, seperti kitab suci, tafsir, jurnal ilmiah, dan dokumen kebijakan pendidikan, yang relevan dengan ekoteologi dan PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa landasan teologis ekoteologi dalam PAI bersumber pada konsep khalifah (pemimpin yang menjaga bumi), amanah (tanggung jawab terhadap alam), dan mizan (keseimbangan ekosistem). Di era Society 5.0, integrasi nilai-nilai ini ke dalam pembelajaran PAI dapat difasilitasi oleh teknologi digital tanpa kehilangan esensi spiritual. Kesimpulannya, ekoteologi menawarkan paradigma baru yang memperkuat kesadaran ekologis peserta didik, menjadikan PAI tidak hanya berdimensi ritual tetapi juga transformatif secara lingkungan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adrian, T. and Kristianto, A. (2025) ‘Integrasi Memayu Hayuning Bawana dan Spiritualitas Trinitas Kosmis: Suatu Model Ekoteologi Kontekstual bagi Pendidikan Agama Kristen’, DOREA: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani, 3(2), pp. 168–182.

Albina, M. and Maulida, S.A. (2025) ‘Amanah Ketuhanan dan Kemanusiaan dalam Nilai-Nilai Islam’, Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 3(1), pp. 28–41. DOI: https://doi.org/10.31959/js.v3i1.2907

Annas, A.N. and Mas, S.R. (2022) Transformasi Pendidikan Karakter Pada Sekolah Boarding Di Era Disruptif. Penerbit NEM.

Bhima, D. (2024) ‘Landasan Filosofis-Teologis dalam Pengembangan Kurikulum PAI pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Tingkat Sekolah Dasar’, Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(2), pp. 274–290. DOI: https://doi.org/10.70287/epistemic.v3i2.169

Fattah, M. and Handayani, H. (2025) ‘Pentingnya motivasi Belajar dalam Islam (Studi Analisis Hadith-Hadith Pendidikan Nabi Muhammad SAW)’, INOMATEC: Jurnal Inovasi dan Kajian Multidisipliner Kontemporer, 1(02), pp. 602–610.

Hanifiyah, F. (2008) ‘Konsep ta’dib dalam pemikiran Syed Muhammad Naquib Al-Attas’. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Hasan, H.M. and Amaluddin, A. (2025) ‘Revitalisasi Pendidikan Agama Islam dalam Menjawab Tantangan Era Society 5.0’, Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(1), pp. 68–78. DOI: https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i1.199

Kobandaha, F. (2017) ‘Pendidikan Inspiratif (Menjadikan Iklim Pembelajaran Bermakna)’, Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), pp. 118–123.

Magfirah, N. and Hermina, D. (2025) ‘EPISTEMOLOGI INTEGRATIF DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: SINERGI ANTARA WAHYU, AKAL, DAN PENGALAMAN’, Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 4(6), pp. 2804–2819.

Mannuhung, S. et al. (2026) ‘INTERNALISASI EKOTEOLOGI SEBAGAI RESILIENSI SPIRITUAL: MODEL PEMBELAJARAN PAI YANG RESPONSIF BENCANA DI PESANTREN WAHDAH ISLAMIYAH KOTA PALOPO’, Jurnal Andi Djemma| Jurnal Pendidikan, 9(1), pp. 67–78. DOI: https://doi.org/10.35914/r8mvw324

Maula, N.A. and Muhammad, M. (2025) ‘Tanggung Jawab Ekologi Perspektif Al-Qur’an: Analisis Mantūq dan Mafhūm atas QS. Al-A’rāf [7]: 56’, Prosiding Nasional Pascasarjana IAIN Kediri, 8, pp. 153–171.

Rahmat, M.P.I. (2017) Pendidikan Agama Islam Multidisipliner Telaah Teori Dan Praktik Pengembangan PAI Di Sekolah Dan Perguruan Tiggi. LKiS.

Ridwanuddin, P. (2017) ‘Ekoteologi dalam Pemikiran Badiuzzaman Said Nursi’, LENTERA: Jurnal Ilmu Dakwah dan Komunikasi, 1(01). DOI: https://doi.org/10.21093/lentera.v1i01.832

Riyadi, E.S. (2019) ‘Konsep Pendidikan Islam Dalam Mengembangkan Fitrah Beragama Manusia’. UIN Raden Intan Lampung.

Rizqi, D.I. et al. (2025) ‘NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKIDAH DALAM QS. AL-AN’AM [6]: 102–103 DAN RELEVANSINYA TERHADAP PEMBELAJARAN PAI DI SMP: Abstrak, pendahuluan, metode penelitian, hasil pembahasan, kesimpulan, daftar pustaka’, Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), pp. 324–336.

Suseno, S. and Ritonga, S. (2025) ‘Desain Media Pembelajaran Dalam Pendidikan Agama Islam (PAI)’, Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), pp. 562–577.

Tanjung, Z.S.Y., Hanafiah, M.A. and Fadhilah, M.N. (2025) ‘Konsep Fitrah dalam Perspektif Islam dan Komparasinya dengan Konsep Tabula Rasa’, AUD Cendekia: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(3), pp. 205–221. DOI: https://doi.org/10.53802/audcendekia.v5i3.580

Teknowijoyo, F. and Marpelina, L. (2022) ‘Relevansi industri 4.0 dan society 5.0 terhadap pendidikan di Indonesia’, Educatio, 16(2), pp. 173–184. DOI: https://doi.org/10.29408/edc.v16i2.4492

Zulfa, A.Z., Romansyah, N. and Wulandari, T. (2025) ‘Refleksi Konsep Pendidikan Islam dalam Filsafat Pendidikan: Sebuah Analisis Ontologis, Epistemologis, dan Aksiologis’, Pandai: Jurnal Pendidikan, 1(1), pp. 1–9.