Meta-Analisis Pengaruh Project Based Learning Terhadap Literasi Sains Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Biologi

Dhiya Ghina Putri; Tera Azzahra; Insani  Rahmah Handayani; Sri Wulandari; Dodi Dwi Risaundi

doi:10.69693/ijim.v4i2.579

Authors

Dhiya Ghina Putri Universitas Riau
Tera Azzahra Universitas Riau
Insani Rahmah Handayani Universitas Riau
Sri Wulandari Universitas Riau
Dodi Dwi Risaundi Universitas Riau

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.579

Keywords:

Meta-Analisis, Project Based Learning, Literasi Sains, Pembelajaran Biologi

Abstract

Literasi sains merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran biologi yang mencakup kemampuan memahami konsep, menganalisis data, serta menerapkan pengetahuan ilmiah dalam kehidupan sehari-hari. Namun, kemampuan literasi sains peserta didik di Indonesia masih tergolong rendah sehingga diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterampilan tersebut. Salah satu model yang dinilai efektif adalah Project Based Learning (PjBL) karena menekankan pada pembelajaran berbasis proyek yang kontekstual dan berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh PjBL terhadap literasi sains peserta didik pada mata pelajaran biologi melalui pendekatan meta-analisis. Penelitian ini menggunakan 20 artikel yang dipublikasikan dalam kurun waktu 2019-2025. Data dianalisis menggunakan perhitungan effect size untuk mengetahui besarnya pengaruh PjBL. Hasil analisis menunjukkan bahwa PjBL memberikan pengaruh positif terhadap literasi sains dengan kategori efek sedang hingga sangat tinggi. Efektivitas PjBL dipengaruhi oleh karakteristik materi, di mana materi kontekstual seperti bioteknologi dan perubahan lingkungan menunjukkan pengaruh yang lebih tinggi dibandingkan materi konseptual. Selain itu, PjBL lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan interpretasi data dan perancangan penyelidikan ilmiah dibandingkan kemampuan komunikasi ilmiah. Dengan demikian, PjBL dapat menjadi alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan literasi sains peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ambarwati, N. F., et al. (2025). Integration of guided inquiry learning and project-based learning to enhance students’ science literacy. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 14(4), 569–583.

Anazifa, R. D., & Djukri. (2021). Project-based learning and problem-based learning: Are they effective to improve student's thinking skills?. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(1), 1–10.

Astuti, R., et al. (2021). Improving students’ scientific literacy through project-based learning. Journal of Physics: Conference Series, 1806(1).

Ayudyaningsih, P., Mustofa, R. F., & Nuryadin, E. (2024). Pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan berpikir kreatif dan literasi sains peserta didik pada materi bioteknologi (studi eksperimen di kelas X SMA Negeri 1 Jatiwaras tahun ajaran 2023/2024). Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(3), 480–493.

Balqis, H. A., Andriana, E., & Fajari, L. E. W. (2025). Pengaruh model project-based learning berbantuan media digital Canva terhadap literasi sains pada pembelajaran IPAS. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2).

Bell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House, 83(2), 39–43.

Darmayani, D., & Muhiddin, N. H. (2024). Implementation of Project Based Learning (PjBL) model assisted by electronic modules to increase students’ science literacy skills. Jurnal IPA Terpadu, 8(2), 232–241.

Faridah, N. R., Afifah, E. N., & Lailiyah, S. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi dan Literasi Digital Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(1), 709–716.

Fauziah, D. A., Erman, Susiyawati, E., & Budiyanto, M. (2023). Implementation of projectbased learning models to improve science literacy. Jurnal Pijar MIPA, 18(2), 176–182.

Fitriyani, L. O., Koderi, & Anggraini, W. (2018). Project Based Learning: Pengaruhnya Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Di Tanggamus Project Based Learning: the Effect on Student’S Science Processes Skills in Tanggamus. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 1(3), 243–253.

Glass, G.V., McGraw B., & Smith, M.L. (1981). Meta-Analysis in Social Research. Sage Publication

Handayani, F., Setiadi, D., Artayasa, I. P., & Jufri, A. W. (2023). Pengaruh Project Based Learning pembuatan awetan bioplastik terhadap kemampuan berpikir kreatif dan literasi sains peserta didi k. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2235–2240.

Haris, U. A. R. A., & Sandika, B. (2025). Pengaruh pembelajaran project-based learning dengan video reels materi perubahan lingkungan terhadap pemahaman konsep dan literasi sains siswa kelas X MAN 3 Banyuwangi tahun ajaran 2024/2025. Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 1014–1021.

Hindun, I., Nurwidodo, N., Wahyuni, S., & Fauziah, N. (2024). Effectiveness of project-based learning in improving science literacy and collaborative skills of Muhammadiyah middle school students. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 10(1), 58–69.

Indriani, H. P., Irdalisa, & Hartini, T. I. (2024). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap kemampuan literasi sains dan kreativitas peserta didik kelas IV pada pembelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1).

Kamariah, Muhlis, & Ramdani, A. (2023). Pengaruh penggunaan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap literasi sains peserta didik. Journal of Classroom Action Research, 5(1).

Karmana, I. W. (2024). Penerapan Model Project Based Learning ( Pjbl ) Terhadap Kemampuan Literasi Sains Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Ipa Di Sekolah Abad 21 Mengalami Perkembangan Teknologi Yang Sangat Pesat Kemudian Menciptakan. Panthera: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 4(2), 79–92.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Laporan hasil Asesmen Nasional 2021.

Khairrunisa, A. N., Yusup, I. R., & Paujiah, E. (2025). Improving students’ scientific literacy through a problem-based learning model integrated with socio-scientific issues on ecosystem learning. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 18(2), 276–289.

Komalasari, B. R., Setiadi, D., Kusuma, A. S. H. M., & Jufri, A. W. (2024). Pengaruh model Project Based Learning terhadap literasi sains biologi kelas X SMAN 7 Mataram tahun ajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1237–1242.

Krajcik, J. S., & Blumenfeld, P. C. (2006). Project-based learning. In R. K. Sawyer (Ed.), The Cambridge handbook of the learning sciences.

Kurniawan, D. A., et al. (2020). The effect of project-based learning on students’ science literacy. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(3), 377–386.

Losoh, D. D., Mamangkey, J. J., & Tanor, M. N. (2025). Model project-based learning pada pembelajaran biologi materi keanekaragaman hayati: Pengaruhnya bagi hasil belajar siswa SMA Negeri 1 Melonguane. Jurnal Pendidikan, Kimia, Fisika dan Biologi, 1(4), 171–186.

Manasikana, A., & Rahayu, Y. S. (2025). Keefektifan e-LKPD berbasis Project Based Learning (PjBL) pada materi metabolisme karbohidrat untuk meningkatkan literasi sains peserta didik kelas XII SMA. BioEdu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 14(2), 454–461.

Maslihatin, L., Mustaji, & Suparti. (2024). Pengembangan perangkat pembelajaran Project Based Learning berbasis HOTS untuk meningkatkan literasi sains di sekolah dasar. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 4(3).

Meigito, M., Nawawi, & Sari, M. (2024). Pengembangan e-book berbantuan website Kodular berbasis Project Based Learning terhadap literasi sains kelas X materi virus di SMA Santun Untan Pontianak. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 18(2), 284–293.

Meo, K., Lawe, Y. U., Dolo, F. X., & Kua, M. Y. (2024). Implementation of project-based learning model in integrated science learning to improve science literacy aspects. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(2).

Nugroho, P. A., & Dewi, N. D. L. (2025). Implementation of the Project Based Learning model in science learning to improve scientific literacy on the issue of global climate change. Scientica Education Journal, 2(4).

Nuraini, Asri, I. H., & Fajri, N. (2023). Development of Project Based Learning with STEAM approach model integrated science literacy in improving student learning outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA), 9(4).

OECD. (2023). PISA 2023 Science Framework. Paris: OECD Publishing.

Pratama, M. A., Permatasari, I., Pitriani, Y., & Fitri, G. (2024). Efektivitas model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan literasi sains dan literasi digital peserta didik madrasah tsanawiyah. Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Sains (JRIPS), 3(2), 86–96.

Rizkamariana, F., Diana, S., & Wulan, A. R. (2019). Penerapan Project Based Learning untuk melatih kemampuan literasi tumbuhan abad 21 pada siswa SMA (The implementation of Project Based Learning to train the ability of 21st century botanical literacy in high school students). Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 2(1), 19–23.

Sholahuddin, A., Anjuni, N., Leny, & Faikhamta, C. (2023). Project-based and flipped learning in the classroom: A strategy for enhancing students’ scientific literacy. European Journal of Educational Research, 12(1), 239–251.

Sobach, N. V., Marpaung, R. R. T., Maulina, D., & Yolida, B. (2023). The effect of project-based learning model assisted by interactive digital modules on scientific literacy in biotechnology topic in 9th grade of junior high school. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 6(2), 133–140.

Winarsi, D., & Ningsih, W. (2025). Pengaruh model PjBL terhadap peningkatan literasi sains peserta didik pada materi virus kelas X SMA Negeri 17 Medan. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3).

Yuliawati, F., Sulistyowati, E., Ekantini, A., & Wijayanti, I. D. (2024). Increasing students' scientific literacy competence through a STEM-based PjBL model. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(12).