Meta-Analisis: Pendekatan Stem (Science, Technology, Engineering, And Mathematics) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran Biologi

Revalina Andini; Khairina Nabila Harahap; Anastasya Leonita; Dodi Dwi Risaundi; Sri Wulandari

doi:10.69693/ijim.v4i2.577

Authors

Revalina Andini Universitas Riau
Khairina Nabila Harahap Universitas Riau
Anastasya Leonita Universitas Riau
Dodi Dwi Risaundi Universitas Riau
Sri Wulandari Universitas Riau

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.577

Keywords:

Meta-Analisis, Pendekatan STEM, Berpikir Kreatif, Pembelajaran Biologi

Abstract

Transformasi pendidikan abad ke-21 menuntut pengembangan keterampilan tingkat tinggi, salah satunya adalah keterampilan berpikir kreatif. Namun, pembelajaran biologi di sekolah seringkali masih didominasi oleh pendekatan konvensional yang menitikberatkan pada hafalan konsep sehingga kurang memfasilitasi kreativitas siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas implementasi pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) baik secara mandiri maupun diintegrasikan dengan model Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa, khususnya pada rumpun sains dan biologi. Penelitian ini menggunakan metode meta-analisis terhadap 20 artikel jurnal nasional dan internasional yang diterbitkan pada rentang tahun 2020–2026. Data dianalisis dengan menelaah pengaruh (efek) penerapan STEM terhadap hasil post-test dan peningkatan indikator berpikir kreatif siswa. Hasil sintesis literatur menunjukkan bahwa penerapan pendekatan STEM memberikan effect size pada kategori tinggi. Integrasi disiplin ilmu dalam STEM, terutama elemen Engineering (teknik) dan Technology, menuntut siswa untuk merancang proyek, memecahkan masalah kompleks, dan menghasilkan inovasi, yang secara langsung melatih kelancaran, keluwesan, dan keaslian berpikir. Dengan demikian, pendekatan STEM sangat efektif dan direkomendasikan sebagai strategi inovatif dalam pembelajaran Biologi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adisty, Y., & Manalu, K. (2024). Pengembangan LKPD berbasis PBL-STEM sebagai upaya peningkatan berpikir kreatif siswa pada materi keanekaragaman hayati SMA/MA. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 12(1), 1241-1251.

Amin, M., Ibrahim, M., & Alkusaeri. (2022). Meta analisis: Keefektifan STEM terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 4(2), 248-262.

Ashari, N., Zulyusri, Yogica, R., & Alberida, H. (2022). Implementasi pendekatan Science, Technology, Engineering, Mathematics (STEM) dalam pembelajaran dan hubungannya dengan kemampuan berpikir kreatif siswa. As-Sabiqan: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(4).

Herlina, A., Nirmala, S. D., & Rahayu, U. (2023). Creative thinking and collaborative ability of elementary students with the implementation of the STEM integrated project-based learning model. Eduhumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 39-50.

Jayanto, P. (2025). Integrasi pembelajaran STEM pada materi morfologi tumbuhan di sekolah menengah atas: Sebuah scoping review. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 5(2).

Kartikasari, B. D., Setyo, R., & Kusumawati, N. (2024). Pengaruh model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) berbasis STEM terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi IPA kelas IV. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 664-675.

Mamahit, J. A., Aloysius, D. C., & Suwono, H. (2020). Efektivitas model project-based learning terintegrasi STEM (PjBL-STEM) terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa kelas X. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(9), 1284-1289.

Mardatillah, B. L. R., & Kristayulita, K. (2024). Pengaruh pembelajaran Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 472-482.

Munawwaroh, A. M., Sugiman, & Munahefi, D. N. (2024). Kemampuan berpikir kreatif siswa pada model pembelajaran project based learning berbasis STEM. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 987-991.

Nurfadilah, S., & Siswanto, J. (2020). Analisis kemampuan berpikir kreatif pada konsep polimer dengan pendekatan STEAM bermuatan ESD siswa SMA Negeri 1 Bantarbolang. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 14(1), 45-51.

Palangi, J., Jamhari, M., Agni, R., Laenggeng, A. H., Fardha, R., & Febriawan, A. (2025). Pengaruh model project based learning berbasis STEM terhadap keterampilan berpikir kreatif dan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Biologi di SMAN 4 Palu. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 13(3), 1950-1960.

Putra, S. B., & Maheswara, R. (2024). Implementasi pembelajaran berbasis STEM dalam pendidikan biologi untuk meningkatkan literasi sains siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi, 1(3), 1-6.

Ramadhani, N. A., & Hardianti, R. D. (2025). Building students' creative thinking skills in science learning: A systematic review of STEM-based approaches. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 12(3), 831-841.

Setyobudi, A., Sofyan, H., & Komariah, K. (2026). Implementation of the STEM-based project-based learning (PjBL) model to enhance students' critical thinking and creativity in fusion food materials. Indonesian Journal of Educational Research and Technology, 6(1), 33-40.

Sudarmi, Purwanto, H., Shaolihat, N., & Alissa, V. (2025). Pengaruh e-modul terintegrasi etno-STEM melalui project based learning (PjBL) terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi zat dan perubahannya. Pentagon: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(3), 97-105.

Sugita, D., Sabela, E., Sari, F. M., Idayanti, R., & Erika, F. (2025). Literatur review: Penerapan pendekatan STEAM pada pembelajaran sains untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreativitas siswa. EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(1).

Surata, I. K., Sudiana, I. M., & Sudirgayasa, I. G. (2020). Meta-analisis media pembelajaran pada pembelajaran biologi. Journal of Education Technology, 4(1), 22-27.

Utomo, R. H., Sudiyanto, & Supianto. (2025). The influence of STEM-oriented project-based learning and learning motivation on creative thinking skills at the elementary school level. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 173-187.

Wastiani, R., Taufiq, M., & Wijaya, A. B. (2023). Pengaruh pendekatan STEAM berbasis project based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif dan kritis pada mata pelajaran matematika siswa SMP. Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1).

Wiyono, K., Sury, K., Hidayah, R. N., Nazhifah, N., Ismet, & Sudirman. (2022). STEM-based e-learning: Implementation and effect on communication and collaboration skills on wave topic. JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika), 8(2), 259-270.