Penggunaan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif IPA Dan Biologi Peserta Didik

Kaswenly Wirza; Marsa Azkiah; Hanni Syajida; L.N Firdaus; Surtika Surtika

doi:10.69693/ijim.v4i2.574

Authors

Kaswenly Wirza Universitas Riau
Marsa Azkiah Universitas Riau
Hanni Syajida Universitas Riau
L.N Firdaus Universitas Riau
Surtika Surtika Universitas Riau

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.574

Keywords:

Effect Size, Flashcard, Hasil Belajar, Meta-Analisis, Pembelajaran Biologi

Abstract

Pembelajaran biologi masih menghadapi berbagai tantangan, terutama dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa, hal ini disebabkan oleh karakteristik materi yang kompleks serta penggunaan metode pembelajaran yang masih cenderung konvensional. Kondisi tersebut menuntut adanya inovasi media pembelajaran yang lebih efektif dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media flashcard dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada pembelajaran biologi melalui metode meta-analisis terhadap 20 artikel ilmiah. Data dianalisis menggunakan rumus effect size Cohen’s d dan Hedges’ g untuk mengetahui besarnya pengaruh media tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar nilai effect size berada pada kategori besar hingga sangat besar, yang menunjukkan bahwa flashcard efektif dalam meningkatkan hasil belajar biologi dengan menyederhanakan konsep abstrak dan meningkatkan keterlibatan siswa. Oleh karena itu, flashcard direkomendasikan sebagai media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran biologi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Angelica, D., & Novitasari, A. (2021). The influence of resource-based learning model based on flashcard toward students’ problem-solving abilities. BIOSFER: Jurnal Tadris Biologi, 11(1), 78–85. https://doi.org/10.24042/biosfer.v11i1.6439

Anggraini, R., Marlina, L., & Siahaan, S. M. (2026). Augmented reality–based flashcard media: A study of foster senior high school students’ critical thinking skills on atomic models. Integrated Science Education Journal, 7(1), 18–24.

Aziza, O. M., & Yulia, C. (2022). Efektivitas media flashcard untuk meningkatkan pemahaman kemandirian belajar peserta didik. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 6003–6014.

Brylliant, M. A., & Nurcahyanto, G. (2025). Impact of augmented reality flashcards with the team games tournament cooperative learning model on biology learning outcomes of high school students. International Conference on Biology Education, Natural Science, and Technology, 3(1), 169–177.

Dewi, F. F., Nasution, N. E. A., & Rizka, C. (2025). The effect of the make a match learning model assisted by picture card media on students' cognitive learning outcomes in the human respiratory system topic. Inornatus: Biology Education Journal, 5(1), 48–63.

Dewi, T. A., & Wulandari, T. S. H. (2024). Improving learning outcomes students in science learning through flash card media. Education Journal of Indonesia. https://doi.org/10.30596/eji.v6i1.4805

Falentina, Y., Jailani, J., Purwati, S., & Akhmad. (2025). Pengaruh penggunaan media flash card dengan model problem based learning terhadap keterampilan pemecahan masalah dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas VII SMP Negeri 37 Samarinda. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia

Fitriani, D., Hasanah, U., & Lestari, P. (2022). Pengaruh penggunaan media flashcard terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran biologi. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 8(2), 123–130.

Hamu, Y. A., Bano, V. O., & Ndjoeromana, Y. (2023). The effect of picture and picture cooperative learning model with the assistance of flashcard media on students' learning outcomes. Jurnal Eduscience (JES), 10(2)

Kasmayanti, K., Samsuri, T., & Safnowandi, S. (2023). Pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dengan menggunakan media flashcard terhadap kemampuan kognitif dan motivasi belajar biologi siswa kelas VII. Panthera: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 3(2), 41–57. https://doi.org/10.36312/panthera.v3i2.159

Khairunnissa, A. Z., Fitriana, D. E. N., Rifqiawati, I., & Maryani, N. (2024). Penggunaan flashcard untuk meningkatkan kemampuan komunikasi tertulis dalam laporan praktikum biologi. KETERAMPILAN KOMUNIKASI TERTULIS DALAM PENULISAN LAPORAN PRAKTIKUM MENGGUNAKAN FLASHCARD (STUDI PADA SISWA KELAS XI SMAN 6 KABUPATEN TANGERANG) - EPrints Repository UNTIRTA.

Kumalasari, S., Jamili, & Yanti, N. A. (2023). Pengaruh guided inquiry learning berbantuan flash card terhadap keterampilan observasi dan pemahaman konseptual peserta didik pada materi animalia. Jurnal Biofiskim: Penelitian dan Pembelajaran IPA, 5(1), 22–33

Lathifah, N., Himmah, N., & Destiara, M. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran flash card pada materi sistem pencernaan manusia terhadap hasil belajar. Al Kawnu: Science and Local Wisdom Journal, 2(2), 163–170. https://doi.org/10.18592/ak.v2i2.7570

Mualimah, Hamsi Mansur, Zaudah Cyly Arrum Dalu., (2024). “Pengembangan Flashcards Sains Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII Di SMPN 29 Banjarmasin”. Pengembangan Flashcards Sains Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII di SMPN 29 Banjarmasin | Mualimah | J-INSTECH.

Muliati, M., Sumampouw, H. M., & Rompas, C. F. E. (2025). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas XI SMA Negeri 2 Tondano. Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi, 2(1), 117–132.

Muslimah, N., Yeni, L. F., & Titin. (n.d.). Pengaruh media flashcard terhadap hasil belajar siswa pada materi plantae kelas X MIA 2 MAS Darul Ulum. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/download/41389/75676586299

Nanda Eska Anugrah Nasution, Mimien Henie Irawati Al Muhdhar, Murni Sapta Sari, dan Balqis.,(2023). “Hubungan keterampilan berpikir kritis dan kreatif dengan prestasi belajar biologi”.

Nasution, M. W., & Tambunan, E. P. S. (2024). Development of flashcard media on reproductive system material to enhance high school students' higher-order thinking skills. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 12(3), 519–527.

Nurrama, D. S., Miswari, & Hidayat, S. (2021).Efektivitas model pembelajaran stay and stray dengan media flashcard terhadap hasil belajar peserta didik pada materi sistem pernapasan di kelas XI SMA. Bioeduca: Journal of Biology Education, 1(1), 46–51.http://journal.walisongo.ac.id/index.php/bioeduca

Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71

Prihatin, J., Siswati, B. H., Suratno, S., Hariyadi, S., Wahono, B., & Febrianti, I. (2024). Kelayakan buku ajar digital berbasis brain-based learning materi sistem pencernaan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 5(1), 1–11. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jipb

Rahmawati, R., & Suryadi, A. (2021). Efektivitas media flashcard dalam meningkatkan pemahaman konsep biologi siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 5(1), 45–52.