Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 1 Barenglor

Marhamatus  Sa’adah; Nela Rofisian; Putri Zudhah Ferryka

doi:10.69693/ijim.v4i2.478

Authors

Marhamatus Sa’adah Universitas Widya Dharma Klaten
Nela Rofisian Universitas Widya Dharma Klaten
Putri Zudhah Ferryka Universitas Widya Dharma Klaten

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.478

Keywords:

ADDIE, Hasil Belajar, LKPD, Minat Belajar, Problem Based Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran IPAS materi “Daerahku Kebanggaanku” guna meningkatkan minat dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahapan, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Barenglor. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar validasi ahli, angket respons siswa, serta tes pretest dan posttest untuk mengukur peningkatan hasil belajar. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memiliki tingkat kelayakan sangat tinggi, dengan persentase penilaian ahli materi sebesar 90%, ahli media sebesar 93%, dan ahli praktisi sebesar 96%, sehingga dinyatakan layak tanpa revisi. Uji efektivitas melalui analisis N-Gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh nilai sebesar 0,77 yang termasuk kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai sebesar 0,53 dengan kategori sedang. Selain itu, hasil angket menunjukkan respons siswa yang positif terhadap penggunaan LKPD, serta instrumen penelitian dinyatakan reliabel dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,895. Temuan ini mengindikasikan bahwa LKPD berbasis PBL mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa, melatih kemampuan berpikir kritis, serta meningkatkan hasil belajar secara signifikan. Dengan demikian, LKPD yang dikembangkan layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar serta berpotensi untuk dikembangkan lebih lanjut pada materi lain sesuai kebutuhan pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adha, D., & Bahri, S. (2024). Pengaruh model problem-based learning (PBL) terhadap hasil belajar biologi siswa sekolah menengah atas.

Aisyah, F. N., & Gumala, Y. (2025). Implementasi model problem-based learning (PBL) sebagai upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar: Literature review. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 4(1), 1–14.

A’yun, S. I., & Murtini, I. (2025). Validitas media pembelajaran interaktif berbasis QR Code terintegrasi model pembelajaran PBL pada siswa SMP. Panthera: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 5(3), 618–627.

Farich, L. N., Nurcahyo, I. A., & Primiani, C. N. (2023). Peningkatan keaktifan dan hasil belajar melalui model pembelajaran Problem Based Learning materi inovasi teknologi biologi kelas XA SMAN 6 Madiun tahun pelajaran 2022/2023. Bio-Lectura: Jurnal Pendidikan Biologi, 10(2), 133–140.

Febiwanty, J., & Mustika, D. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat siswa terhadap pembelajaran IPA pada anak kelas V di SD Negeri 1 Bukit Batu. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(1), 18–25.

Ferryka, P. Z., Suwartini, S., Rofisian, N., & Rahmawati, I. (2024). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran discovery learning pada siswa SD. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 16(1), 61–76.

Gusyanti, C. (2021). Analisis lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa (Doctoral dissertation, UMN Al-Washliyah).

Huda, A. M., Utami, A. R. P., Putri, D. M. E., Setiawati, M., & Utama, H. B. (2025). Optimalisasi pengelolaan kurikulum sebagai upaya meningkatkan mutu pembelajaran. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 2(1), 267–273.

Indrapangastuti, D. (2023). Berpikir kritis melalui Problem Based Learning (teori dan implementasi). CV Pajang Putra Wijaya.

Lestari, R. N., & Syihabuddin, M. (2025). Analisis strategi promosi digital produk OEM tisu di PT Infinity Blessing Indonesia. Jurnal Publikasi Sistem Informasi dan Manajemen Bisnis, 5(1), 41–54.

Lusia, A. W. P., Purnomo, P., & Kusumo, G. (2023). Pengembangan LKPD materi manfaat energi menggunakan model Problem Based Learning untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis bagi siswa kelas IV SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 3129–3139.

Meylovia, D., & Julianto, A. (2023). Inovasi pembelajaran IPAS pada kurikulum merdeka belajar di SDN 25 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(1), 84–91.

Pramartha, I. N. B., & Parwati, N. P. Y. (2025). Analisis penerapan sintaks model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran sejarah materi kelas XI proklamasi kemerdekaan Indonesia.

Prasetyo, A. R., & Hamami, T. (2020). Prinsip-prinsip dalam pengembangan kurikulum. Palapa, 8(1), 42–55.

Rahman, A., Naldi, W., Arifin, A., & Mujahid, F. (2021). Analisis UU sistem pendidikan nasional nomor 20 tahun 2003 dan implikasinya terhadap pelaksanaan pendidikan di Indonesia. Journal of Education and Instruction, 4(1), 98–107.

Rahmawati, I., Suwartini, S., Ferryka, P. Z., & Rofisian, N. (2024). Peningkatan hasil belajar peserta didik melalui model Problem Based Learning. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 16(1), 77–92.

Rahayu, A. (2025). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): Pengertian, jenis dan tahapan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 459–470.

Syaifulloh, M. (2025). Pengembangan model standar mutu literasi sains berbasis Moodle dalam pembelajaran IPA dengan pendekatan R&D untuk meningkatkan literasi sains siswa SMP. Aneka Metode Penelitian Pendidikan di Sekolah, 93.

Widayanti, U. A., Wahyuningrum, I., Salikha, A. E., Nurkhaliza, M., Pratiwi, A. F., & Suwartini, S. (2024). Analisis pembelajaran IPAS menggunakan model Problem Based Learning di kelas IV. Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling, 1(4), 1224–1228.

Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik (literature review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24.

Zakarina, U., Ramadya, A. D., Sudai, R., & Pattipeillohi, A. (2024). Integrasi mata pelajaran IPA dan IPS dalam kurikulum merdeka dalam upaya penguatan literasi sains dan sosial di sekolah dasar. Damhil Education Journal, 4(1), 50–56.