Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas IV SD

Salma Nanda Ardelia; Isna Rahmawati; Nela Rofisian

doi:10.69693/ijim.v4i2.477

Authors

Salma Nanda Ardelia UNIVERSITAS WIDYA DHARMA KLATEN
Isna Rahmawati UNIVERSITAS WIDYA DHARMA KLATEN
Nela Rofisian UNIVERSITAS WIDYA DHARMA KLATEN

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.477

Keywords:

Hasil Belajar, IPAS, LKPD, Problem Based Learning (PBL), Sekolah Dasar

Abstract

Perancangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran IPAS materi Keanekaragaman Budaya di Indonesia diarahkan untuk menilai tingkat kelayakan, kemudahan penggunaan, dan efektivitasnya dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri 02 Sraten. Proses pengembangan mengikuti pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahapan analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan produk, implementasi, serta evaluasi secara berkelanjutan. Produk yang dihasilkan memperoleh tingkat kevalidan sangat tinggi, ditunjukkan oleh hasil validasi ahli materi sebesar 95% dan ahli praktisi sebesar 93%, sehingga layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Aspek kepraktisan tercermin dari respon peserta didik yang mencapai 85,80% dan termasuk kategori sangat praktis. Selain itu, instrumen yang digunakan telah memenuhi kriteria valid dan reliabel dengan nilai Cronbach Alpha sebesar 0,868 yang menunjukkan konsistensi internal yang kuat. Efektivitas penggunaan LKPD tampak dari peningkatan hasil belajar peserta didik, di mana rata-rata N-Gain kelas eksperimen mencapai 0,80 dalam kategori tinggi, lebih unggul dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh 0,53 dalam kategori sedang. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan LKPD berbasis PBL mampu memperdalam pemahaman konsep sekaligus meningkatkan hasil belajar secara signifikan. Dengan demikian, LKPD yang dikembangkan dapat dimanfaatkan sebagai alternatif bahan ajar inovatif yang mendukung pembelajaran aktif, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adha, D., & Bahri, S. (2024). Pengaruh Model Problem-Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Sekolah Menengah Atas. Journal of Classroom Action Research, 6(4), 721-726.

Adiningsih, T. D., Winaryati, E., Tri, E., & Wulandari, D. (2024). Mengatasi permasalahan siswa dalam pembelajaran: Eksplorasi penerapan model problem based learning (PBL). Journal of Lesson Study in Teacher Education, 3(1), 29–36. https://doi.org/10.51402/jlste.v3i1.132

Anggraita, R. L., & Muhibbin, A. (2025). Pemahaman keanekaragaman budaya Indonesia melalui proyek miniatur tradisional pada pembelajaran IPS di sekolah dasar.

Anggrayni, M., Saputra, R., & Yusrida. (2023). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) mata pelajaran IPAS di kelas IV SD berbasis kebutuhan peserta didik. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 3931–3934. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1236

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Jurnal Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Dewi, N., & Purnama, I. E. (2023). Implementasi lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis problem based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar pada materi klasifikasi makhluk hidup. al-Ikmal: Jurnal Pendidikan, 2(3), 34-45.

Dianita, E., & Romadhon, M. S. (2024). Studi komparatif: Hakikat bahan ajar modul dan LKPD pada mata pelajaran IPS dan PPKN di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Madrasah, 1(2).

Dianti, D., Pandra, V., & Prananosa, A. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AIR (AUDITORY, INTELELLECTUALY, REPETITION) DENGAN MEDIA VIDEO DALAM PEMBELAJARAN BANGUN RUANG UNTUK MENGUKUR HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR. Primary Education Journal Silampari (PEJS), 6(1), 15-21. https://doi.org/https://doi.org/10.31540/pejs.v6i1.3018

Emiliana, L., Mones, A. Y., & Sutarjo, B. (2023). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui model PBL mata pelajaran pendidikan agama Katolik fase B SDN 25 Tahlut. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Agama, 4(2), 853–863. https://doi.org/10.55606/semnaspa.v4i2.1341

Ferryka, P. Z., Suwartini, S., Rofisian, N., & Rahmawati, I. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Siswa SD. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 16(1), 61-76.

Fitriyeni, F. (2023). Pengembangan LKPD digital berbasis etnosains Melayu Riau pada muatan IPA sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 441–451. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4399

Iskandar, S., Rosmana, P. S., Farhatunnisa, G., Mayanti, I., Apriliya, M., & Gustavisiana, T. S. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 2322-2336.

Lestari, R., Jasiah, J., Rizal, S. U., & Syar, N. I. (2023). Pengembangan media berbasis video pada pembelajaran IPAS materi permasalahan lingkungan di kelas V SD. Jurnal Holistika, 7(1), 34–43. https://doi.org/10.24853/holistika.7.1.34-43

Lestari, R. N., & Syihabuddin, M. (2025). Analisis strategi promosi digital produk OEM tisu di PT Infinity Blessing Indonesia. Jurnal Publikasi Sistem Informasi dan Manajemen Bisnis, 5(1), 41–54. https://doi.org/10.55606/jupsim.v5i1.5892

Lestari, S. W., Subhan, M., & Pratama, D. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) IPA berbasis model problem based learning (PBL) di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Dharma PGSD, 1(2), 162-172.

Novianti, D. I., Astawan, I. G., & Sukma Trisna, G. A. P. (2023). Pengembangan e-LKPD interaktif berbasis problem based learning materi gaya muatan IPA pada siswa kelas IV SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5398–5411. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1099

Pangastuti, W. D., & Riyadi, R. (2021). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning untuk melatih Ketrampilan Berpikir Kritis pada mata pelajaran sejarah kelas XI IPS di SMAN 1 Tarik. Avatara: Jurnal Pendidikan Sejarah, 10(2).

Rachma, A., Iriani, T., & Handoyo, S. S. (2023). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran berbasis video simulasi mengajar keterampilan memberikan reinforcement. Jurnal Pendidikan West Science, 1(08), 506-516.

Rahayu, E. S., & Habibah, S. M. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media Video Berbantuan Qr Code. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(3), 1455-1472.

Rahmawati, I., Suwartini, S., Ferryka, P. Z., & Rofisian, N. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 16(1), 77-92.

Rosha, M., Nurmalia, L., & Kusumawardani, S. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Kelas 4 SD Materi Mengenal Peta Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. SEMNASFIP.

Siregar, H. T. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar dalam pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(2), 215-226.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan Research dan Development. Bandung : Alfabeta

Suryaningsih, S., & Nurlita, R. (2021). pentingnya lembar kerja peserta didik elektronik (E-LKPD) inovatif dalam proses pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(7), 1256-1268.

Zakarina, U., Ramadya, A. D., Sudai, R., & Pattipeilohy, A. (2024). Integrasi mata pelajaran IPA dan IPS dalam kurikulum merdeka dalam upaya penguatan literasi sains dan sosial di sekolah dasar. Damhil Education Journal, 4(1), 50. https://doi.org/10.37905/dej.v4i1.2487