Meta-Analisis Pengaruh Multimedia Interaktif terhadap Retensi Belajar Biologi

Yuannei Rosi Rosi; Fauzia Rahma Nasution; Ersiska Efrilia; Sri Wulandari; Dodi dwi Risaundi

doi:10.69693/ijim.v4i2.475

Authors

Yuannei Rosi Rosi Universitas Riau
Fauzia Rahma Nasution Universitas Riau
Ersiska Efrilia Universitas Riau
Sri Wulandari Universitas Riau
Dodi dwi Risaundi Universitas Riau

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.475

Keywords:

Meta-Analisis, Multimedia Interaktif, Retensi Belajar Biologi, Ukuran Efek

Abstract

Rendahnya retensi belajar biologi menunjukkan bahwa peserta didik sering mengalami kesulitan dalam mempertahankan pemahaman konsep dalam jangka panjang. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan retensi belajar adalah melalui penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh multimedia interaktif terhadap retensi belajar biologi melalui pendekatan meta-analisis. Metode yang digunakan adalah meta-analisis terhadap artikel penelitian dengan desain eksperimen dan quasi eksperimen yang dipublikasikan pada jurnal ilmiah. Sebanyak 20 artikel dianalisis secara sistematis, kemudian diseleksi menjadi 12 artikel yang memenuhi kriteria untuk perhitungan effect size. Data dianalisis menggunakan rumus Cohen’s d untuk mengetahui besaran pengaruh multimedia interaktif terhadap retensi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif memberikan pengaruh positif dengan rata-rata effect size sebesar 0,70 yang termasuk dalam kategori tinggi. Berdasarkan jenis media, video pembelajaran dan animasi menunjukkan effect size tertinggi dibandingkan media lainnya. Berdasarkan materi biologi, efektivitas multimedia interaktif paling tinggi ditemukan pada materi yang bersifat abstrak seperti ekosistem, lingkungan, serta virus dan bakteri. Hasil ini menunjukkan bahwa multimedia interaktif mampu meningkatkan retensi belajar melalui penyajian informasi yang melibatkan berbagai indera sehingga memperkuat penyimpanan dalam memori jangka panjang. Dengan demikian, multimedia interaktif dapat direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan retensi belajar biologi pada berbagai jenjang pendidikan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalia, M. (2023). Pengaruh penggunaan media animasi terhadap hasil belajar siswa pada materi pencernaan manusia kelas V sekolah dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(6), 1035-1040.

Andriani, S., Rambitan, V. M., Tindangen, M., & Herliani, H. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Multimedia Interaktif Berbasis Tpack Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Sman 9 Samarinda. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 16(1), 12-22.

Darmayanti, N. A., & Syahriani, S. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Website Pada Pembelajaran Biologi Materi Sistem Pernapasan. Al-Ahya: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(3), 155-167.

Dhaniawaty, R. P., Suci, A. L., & Hardiyana, B. (2021). Aplikasi pembelajaran multimedia interaktif mata pelajaran IPA mengenai sistem pencernaan manusia untuk siswa SMP kelas VII. Jurnal Teknologi Dan Informasi, 11(2), 183-194.

Diharjo, D., Fatmawati, U., & Prayitno, B. A. (2025). Development of Interactive Learning Media Based on Socio-Scientific Issues Using Smart Apps Creator in the Role of Viruses for Tenth Graders. Journal of Biological Education Indonesia (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 11(2), 600-610.

Hanatan, R. B., Yuniastuti, E., & Prayitno, B. A. (2023). Developing Interactive Digital Modules on Discovery Learning to Improve Students Learning Interest: Developing Discovery Learning-based Interactive Digital Modules to Increase Students’ Learning Interest. Jurnal Teknodik, 81-98.

Kassa, M. M., Azene, M. K., Mengstie, S. M., & Ferede, M. W. (2024). Effect of using multimedia and dynamic classroom integrated instruction on grade 11 students’ biology academic achievement. Heliyon, 10(18).

Kumalasari, N., & Anggraito, Y. U. (2023). The Effectiveness of Mobile Apps Based Interactive Multimedia to Improve Students' Conceptual Understanding of Human Digestive System Material. Journal of Biology Education, 12(1), 83-93.

Malik Pelumi, B., Adeyinka Oluwaseun, K., & Folorunsho Emmanuel, B. (2025). Interactivity as a retention factor in learning biology through the protégé effect. Journal of Teaching and Learning, 19(1), 107-130.

Nurhikmah, H., Lu'mu, L. M., & Ridwan, M. (2025). The Influence of Multimedia Learning and Students’ Learning Motivation toward Biology Learning Outcomes: English. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 10(1), 30-38.

Putri, A. A., & Ardi, A. (2021). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui multimedia pembelajaran interaktif berbasis pendekatan saintifik. Jurnal edutech undiksha, 9(1), 1-7.

Rahman, A. A. (2020). Pengaruh multimedia interaktif pada pembelajaran biologi jaringan tumbuhan terhadap keaktifan dan pengetahuan siswa SMAN 6 Darul Makmur. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(3), 73-81.

Sadikin, A., Johari, A., & Suryani, L. (2020). Pengembangan multimedia interaktif biologi berbasis website dalam menghadapi revolusi industri 4.0. Edubiotik, 5(01), 18-28.

Safitri, B. R. A., Astutik, F., Fikri, A. N., & Saudiah, S. (2021). Pengaruh Video Pembelajaran melalui Zenius. Net terhadap Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa Madrasah Aliyah Kelas X dan XI. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 9(1), 154-160.

Samsudin, S., Irawan, M. D., & Harahap, A. H. (2019). Mobile app education gangguan pencernaan manusia berbasis multimedia menggunakan Adobe Animate CC. Jurnal Teknologi Informasi, 3(2), 141-148.

Saprudin, S., & Pratama, A. T. (2025). The effect of website-based digital learning media on students' cognitive learning outcomes in class x biology material. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 18(1), 138-147.

Saputra, I., & Oktarina, R. (2023). Interactive electronic module: Is it beneficial for learning?. Journal for Lesson and Learning Studies, 6(2), 209-218.

Sattar, M. A., Maqbool, M. U., Zakir, F., & Billah, M. (2025). Enhancing student engagement through augmented reality in secondary biology education . Frontiers in Education, 10, 1628004

Sinaga, S. A., & Adlini, M. N. (2025). Multimedia Interaktif Berbasis Edpuzzle: Upaya Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Biologi. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 13(3), 1775-1789.

Siwu, J. M., Paat, M., Ogi, N. L. I., & Manado, U. N. (2024). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Biologi melalui Video Menggunakan Model Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Tambusai. 8, 11202–11212.

Triyanti, M. (2015). Pengembangan multimedia interaktif pada materi sistem saraf untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa SMA kelas XI. Jurnal Bioedukatika, 3(2), 9-14.

Waltriandi, Y. (2025). Interactive Video Learning Media Based on the Problem Based Learning ( PBL ) Model in the Circulatory System. Journal Of Biology Education Research (JBER) 6(2), 149–156.

Wulandari, T. A. J., Sibuea, A. M., & Siagian, S. (2019). Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada mata pelajaran biologi. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 5(1), 75-86.