Meta Analisis: Efektivitas Pembelajaran Biologi Berbasis HOTS Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Karomahtul Nahdliyyah; Asurya Widya Ningsih; Suci Fadhilah; Sri Wulandari; Dodi Dwi Risaundi

doi:10.69693/ijim.v4i2.474

Authors

Karomahtul Nahdliyyah Universitas Riau
Asurya Widya Ningsih Universitas Riau
Suci Fadhilah Universitas Riau
Sri Wulandari Universitas Riau
Dodi Dwi Risaundi Universitas Riau

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.474

Keywords:

Berpikir Kritis, Biologi; HOTS, Meta-Analisis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas strategi pembelajaran Biologi berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah meta-analisis dengan pendekatan deskriptif kuantitatif terhadap 20 artikel penelitian yang diterbitkan dalam rentang tahun 2017–2025. Data diolah dengan menghitung nilai effect size menggunakan rumus Cohen’s guna membandingkan perbedaan rata-rata antara kelompok eksperimen dan kontrol.Hasil analisis menunjukkan bahwa implementasi strategi berbasis HOTS secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, dengan nilai effect size yang didominasi oleh kategori tinggi, berkisar antara 0,63 hingga 1,28. Model Problem Based Learning (PBL) teridentifikasi sebagai model yang paling efektif untuk mengasah kemampuan berpikir kritis, sementara Project Based Learning (PjBL) lebih unggul dalam aspek pengembangan kreativitas siswa. Selain itu, integrasi teknologi digital dan pendekatan STEM terbukti memperkuat penalaran serta keterlibatan aktif siswa dalam memahami konsep biologi yang kompleks. Simpulannya, strategi pembelajaran berbasis HOTS merupakan instrumen yang sangat efektif dan reliabel untuk mengoptimalkan kompetensi berpikir kritis dalam pendidikan Biologi abad ke-21.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abraham, I., Tjalla, A., & Indrajit, R. E. (2021). HOTS (High Order Thingking Skill ) dalam Paedagogik Kritis. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 5(3), 2598–9944. https://doi.org/10.36312/jisip.v5i3.2211/http DOI: https://doi.org/10.36312/jisip.v5i3.2211

Adawyah, A. R., & Habibie, S. M. R. (2021). Effects of Fermentation Time on Chemical, Organoleptic Characteristics and Total Plate Count of Dried Squid (Loligo sp.). Jurnal Pengolahan Hasil Perikanan Indonesia, 24(2), 160–166. https://doi.org/10.17844/jphpi.v24i2.32911 DOI: https://doi.org/10.17844/jphpi.v24i2.32911

Erlangga, S. Y., Poort, E. A., Winingsih, P. H., Manasikana, O., & Dimas, A. (2023). Meta-Analisis: Effect size Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) dan Pemahaman Konseptual Siswa dalam Fisika. COMPTON (JURNAL ILMU PENDIDIKAN FISIKA), 9(2), 185–198. DOI: https://doi.org/10.30738/cjipf.v9i2.15685

Hadi, A. F., Az-Zahra, F., & Salsabila, N. (2023). Strategi Organisasi Pendidikan di Tingkat Sekolah Menengah dalam Menghadapi Tantangan Global. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(1), 178–189. https://doi.org/10.55606/protasis.v2i1.87 DOI: https://doi.org/10.55606/protasis.v2i1.87

Jauhari, M. T., Adisan, Kurniawan, D., & Rokhmat, J. (2025). Model Pembelajaran Kontekstual dan Ilmu Pengetahuan Alam: Analisis Bibliometrik Tren dan Lanskap Penelitian dalam Pendidikan. Contextual Natural Science Education Journal, 3(2), 15–31. https://doi.org/10.29303/cnsej.v3i2.1079 DOI: https://doi.org/10.29303/cnsej.v3i2.1079

Liani, A. M. (2025). Meta-Analisis Dampak Inovasi Pembelajaran Pada Penelitian Pendidikan Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS). Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 6(2), 714–723. https://doi.org/10.63976/jimat.v6i2.1124 DOI: https://doi.org/10.63976/jimat.v6i2.1124

Miterianifa, Trisnayanti, Y., Khoiri, A., & Ayu, H. D. (2019). Meta-analysis: The effect of problem-based learning on students’ critical thinking skills. AIP Conference Proceedings, 2194. https://doi.org/10.1063/1.5139796 DOI: https://doi.org/10.1063/1.5139796

Nirwana, R., Khoiri, Q., Fatmawati, U., Bengkulu, S., Fatah, J. R., & Bengkulu, K. (2023). Kebijakan Kurikulum Pendidikan Islam Pada Satuan Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi. Journal on Education, 05(02), 5266–5278. DOI: https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1266

Nugroho, I., Wilujeng, I., Pujaningsih, Sad Iman, M., & Nadya Mahesawati, P. (2025). Publication Trends on Higher-Order Thinking Skills and Science Process Skills in Elementary Schools (1992–2023): A Bibliometric Analysis of Science Education. Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 17(2), 92–119. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v17i2.12039 DOI: https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v17i2.12039

Puspita, A., Azis, A., Arsyad, M., dan Kepulauan, P., Jurusan Biologi, D., Negeri Makassar, U., & Jurusan Fisika, D. (2023). Inovasi Sains dan Pembelajarannya: Tantangan dan Peluang Makassar. Inovasi Sains Dan Pembelajarannya: Tantangan Dan Peluang, 510–529.

Putri, A. J., Sukmono, T., & Wicaksana, E. J. (2023). Influence of Problem Based Learning (PBL) Model Based on STEM Approach on Critical Thinking Ability Phase-E in Biology Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(9), 7056–7063. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i9.4568 DOI: https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i9.4568

Rahmadi, Fadhilah, H., & Mulyono, Y. (2025). TRANSFORMASI STRATEGI PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL: INOVASI MENUJU PENDIDIKAN ABAD 21. Jurnal Pendidikan, 7(1). DOI: https://doi.org/10.36985/5btv4v84

Rahmawati, R. A., Suryaningsih, Y., Sugandi, K., Studi, P., Biologi, P., Rahmawati, R. A., Suryaningsih, Y., & Sugandi, M. K. (2025). E-LKPD SEBAGAI MEDIA DIGITAL UNTUK MENDORONG KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI: LITERATURE REVIEW Corresponding Author How to Cite. In Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research (Vol. 4, Number 1).

Razak, A., Apra Santosa, T., Pendidikan Biologi Universitas Negeri Padang, M., & Hamka Air Tawar, J. (2021). Meta-Analisis: Pengaruh Soal HOTS (Higher Order Thinking Skill) Terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Lesson Study Siswa Pada Materi Ekologi dan Lingkungan Pada Masa Pandemi Covid-19 Meta-Analysis: The Effect of HOTS (Higher Order Thinking Skill) Questions on Students’ Science Literacy Skills and Lesson Study on Ecology and Environmental Materials During the Covid-19 Pandemic. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(1), 2021. https://doi.org/10.37058/bioed.v6i1.2930

Sanuaka, I. W. A. A., Warpala, I. W. S., & Tegeh, M. (2022). META ANALISIS PENGARUH MODEL PROBLEM BASED E-LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 12(1). https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v12i1.863

Seftiani, S., Arsih, F., Hamka Air Tawar, J., & Barat, S. (2021). META-ANALISIS PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMA. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, VII. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/bioilmi DOI: https://doi.org/10.19109/bioilmi.v7i2.11517