Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Pembelajaran Berbasis Praktikum

Novita Vandrianur; Hendro Prasetyono

doi:10.69693/ijim.v4i2.469

Authors

Novita Vandrianur Universitas Indraprasta PGRI
Hendro Prasetyono Universitas Indraprasta PGRI

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.469

Keywords:

learning process, practicum, junior high school

Abstract

Science learning does not only emphasize conceptual understanding but also the development of science process skills as an essential competency in the 21st century. Laboratory-based learning is one of the effective approaches to foster these skills through direct observation and experimentation activities. This study aims to analyze Junior High School students’ science process skills in science learning through laboratory-based activities. This research employed a qualitative approach with a descriptive method. The participants were junior high school students engaged in science practicum activities. Data were collected through observation using a science process skills observation sheet covering observing, classifying, interpreting, reasoning, communicating, and asking questions. The data were analyzed descriptively to identify the emergence of each skill during the practicum process. The results revealed that observing, communicating, and asking questions skills were well developed, while interpreting, reasoning, and classifying skills were not yet optimally achieved. Therefore, more structured practicum design and intensive teacher guidance are required to enhance all aspects of science process skills.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aiman, U., & Sunimbar, S. (2020). Keterampilan Proses Sains Siswa SD Dalam Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berorientasi Proses Menggunakan Suplemen LKS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 7(1), 75–83. https://doi.org/10.38048/jipcb.v7i1.68

Aisah, S., & Ilaika, E. (2025). Analisis Keterampilan Proses Sains (KPS) pada Mahasiswa Calon Guru MI/SD di Institut Ummul Quro Al-Islami Bogor. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 341–357. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/22485

Asy’ari, A., & Hamami, T. (2020). Strategi Pengembangan Kurikulum Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad 21. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 19–34. https://doi.org/10.37542/iq.v3i01.52

Candra, R., & Hidayati, D. (2022). Penerapan Praktikum dalam Meningkatkan Keterampilan Proses dan Kerja Peserta Didik di Laboratorium IPA. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(1), 26–37. https://doi.org/10.32923/edugama.v6i1.128 9

Emda, A. (2021). Laboratorium Sebagai Sarana Pembelajaran Kimia Dalam Meningkatkan Pengetahuan Dan Ketrampilan Kerja Ilmiah. Lantanida Journal, 5(1), 83–94. https://doi.org/10.22373/lj.v5i1.2061

Fauziah, F. M. (2022). Systematic Literature Review: Bagaimanakah Pembelajaran IPA Berbasis Keterampilan Proses Sains yang Efektif Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis? Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 455–463. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.627

Fitriana, F., Kurniawati, Y., & Utami, L. (2021). Analisis Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Pada Materi Laju Reaksi Melalui Model Pembelajaran Bounded Inquiry Laboratory. JTK (Jurnal Tadris Kimia), 4(2), 226–236. https://doi.org/10.15575/jtk.v4i2.5669

Fitriyah, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Guided Discovery Berbantuan Simulasi PhET dengan Penerapan Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran IPA Topik Tekanan di SMP Negeri 1 Tuban. Seminar Nasional Fisika Dan Pembelajarannya, 1(1), 75–85. https://conference.um.ac.id/index.php/fis/article/view/138

Hardani. (2020). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu Group.

Hartini, L., Zainuddin, Z., & Miriam, S. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berorientasi Keterampilan Proses Sains Menggunakan Model Inquiry Discovery Learning Terbimbing. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(1), 69–82. https://doi.org/10.20527/bipf.v6i1.4448

Hartini, L., Zainuddin, Z., & Miriam, S. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berorientasi Keterampilan Proses Sains Menggunakan Model Inquiry Discovery Learning Terbimbing. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(1), 69–82. https://doi.org/10.20527/bipf.v6i1.4448

Hasanudin, D. S. (2020). Pembuatan Video Pembelajaran Praktikum Untuk Meningkatkan Kemampuan High Order Thinking Skill. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 21–33. https://doi.org/10.32585/edudikara.v5i3.192

Hastjarjo, T. D. (2022). Rancangan Eksperimen-Kuasi. Buletin Psikologi, 27(2), 187–203. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619

Juhji, J. (2024). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran IPA, 2(1), 58–69. https://doi.org/10.30870/jppi.v2i1.419

Kasmawati, A. D., Jamilah, J., & Taufiq, A. U. (2022). Pengaruh Metode Praktikum Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Di Kelas XII IPA SMAN 11 Sinjai. Al-Ahya: Jurnal Pendidikan Biologi, 3(140–51). https://doi.org/10.24252/al-ahya.v3i1.15841

Nafsiati, R., Vikhas, A., & Intan, N. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Keterampilan Proses Sains Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Ibtidaiyah. In Proceeding of International Conference on Islamic Education (ICIED), 38–46.

Nugraha, A. J., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar melalui Model PBL. Journal of Primary Education, 6(1), 35–43. https://doi.org/10.24090/insania.v25i1.365

Nuraini, G. S., & Djumhana, N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Proses Sains Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Dasar, 5(1), 44–58. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v5i1.30067

Rahma, F. A., & Wahyuni, S. (2025). Studi Literatur: Analisis Penyebab Kurangnya Keterampilan Proses Sains Siswa SMP Dalam Pembelajaran IPA. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2), 1397–1405.

Royani, I., Mirawati, B., & Jannah, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Langsung Berbasis Praktikum Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA, 6(2), 46–55. https://doi.org/10.33394/j-ps.v6i2.966

Rustamana, A., Adillah, P. M., & Maharani, N. K. (2024). Metode Penelitian Kualitatif. Indonesian Journal of Interdisciplinary Research in Science and Technology (MARCOPOLO), 2(6), 919–930. https://doi.org/10.55927/marcopolo.v2i6.9907

Sholikhah, N., & Subekti, H. (2025). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP Melalui Penerapan Model Creative Problem Solving. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 702–711. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5358

Sulistianingsih, I., Afdilah, K. U., & Hayudinna, H. G. (2021). Meningkatkan Critical Thinking Siswa melalui Kegiatan Praktikum IPA Mengenal Organ Pernapasan Manusia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Susanti, R. (2024). Pembelajaran Berbasis Praktikum untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dengan Soal HOTS Mata Pelajaran IPA. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 306–312. https://doi.org/10.51878/teaching.v3i1.2166

Wulandari, I. A., Mu’min, M. B., & Firdaus, M. G. (2021). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis (KBKr) Melalui Pembelajaran Biologi Berbasis Keterampilan Proses Sains. Jurnal BioedUIN Program Studi Pendidikan Biologi, 11(1), 63–70. https://doi.org/10.15575/bioeduin.v11i1.12081