Studi Meta-Analisis: Efektivitas Virtual Laboratory Terhadap Hasil Belajar Biologi

Dwi Febyona Asmita; Feby Febriani; Wisami Syarifah Tara; Sri Wulandari; Dodi Dwi Risaundi

doi:10.69693/ijim.v4i2.468

Authors

Dwi Febyona Asmita Universitas Riau
Feby Febriani Universitas Riau
Wisami Syarifah Tara Universitas Riau
Sri Wulandari Universitas Riau
Dodi Dwi Risaundi Universitas Riau

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.468

Keywords:

Meta-Analisis, Laboratorium Visual, Hasil Belajar Biologi, Pembelajaran Biologi

Abstract

Latar belakang penelitian ini berangkat dari keterbatasan pelaksanaan praktikum biologi di sekolah yang disebabkan oleh minimnya fasilitas, waktu, dan biaya, sehingga diperlukan solusi berupa pemanfaatan virtual laboratory sebagai media pembelajaran alternatif. Analisis terhadap berbagai penelitian sebelumnya dilakukan untuk memperoleh gambaran mengenai efektivitas penggunaan media tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji distribusi jenis penelitian, mengidentifikasi besaran effect size berdasarkan jenjang pendidikan, serta menganalisis effect size berdasarkan materi pembelajaran biologi. Metode yang digunakan adalah meta-analisis kuantitatif terhadap 20 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dengan perhitungan effect size menggunakan rumus Cohen’s d. Hasil menunjukkan bahwa penelitian didominasi oleh metode eksperimen (80%) dibandingkan R&D (20%). Nilai effect size pada jenjang SMA/MA sebesar 1,30 dan SMP/MTs sebesar 1,25 yang termasuk kategori tinggi. Berdasarkan materi, nilai tertinggi ditemukan pada uji zat makanan (5,44) dan evolusi (4,33), sedangkan nilai terendah terdapat pada sistem sirkulasi (0,10). Temuan ini menunjukkan bahwa virtual laboratory efektif digunakan terutama pada materi yang memerlukan visualisasi, sehingga penerapannya disarankan untuk mendukung pembelajaran biologi yang lebih optimal dan interaktif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adha, L. Z., & Yanto, F. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Virtual Labs Olabs Dengan Model Problem Based Learning Terhadap Hail Belajar Peserta Didik. JPK: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 02(04), 69–75.

Agushesa, H. Y., & Prastiwi, M. S. (2024). The Effect of Using Virtual Laboratory on Students Scientific Skill in Evolution Material. BioEdu, 13(2), 458–464.

Agustin, M., Zubaidah, S., Susanto, H., Habiddin, H., & Bilad, M. R. (2025). Challenges in designing and developing a virtual biology laboratory: A systematic literature review. Multidisciplinary Reviews, 8(4). https://doi.org/10.31893/multirev.2025116

Andini, A., Mas’ud, A., & Suhada, I. (2024). Model Learing Cycle 7E Berbantu Virtual Lab Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi. Pena Masum Sujai Inspire Conference, 1, 310–319.

Aripin, I., & Suryaningsih, Y. (2020). Peranan Virtual Laboratory Dalam Pembelajaran Biologi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2, 758–763. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/371

Aripin, I., & Suryaningsih, Y. (2021). Implementasi Virtual Laboratory BTEM Berbasis Android Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Education, 7(3), 583–591. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1113

Bauermeister, T., Janßen, N., & Engler, J. O. (2025). Conventional teaching vs. e-learning: A case study of German undergraduate biology students. Education and Information Technologies, 30(8), 10979–10995. https://doi.org/10.1007/s10639-024-13261-2

Damayanti, F., Maasawet, T., E., Tindangen, M., Maria, V., dan Rambitan, M. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Virtual Lab Berbasis PBL Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Materi Sistem Ekskresi. Journal of Science Education, 8(3), 503–509.

Hartini, H., Narulita, E., & Iqbal, M. (2019). Pengembangan Virtual Laboratory pada topik kultur jaringan tumbuhan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 3(1), 1–16. https://doi.org/10.31331/jipva.v3i1.658

Husna, N., Nida, S., & Putri, F. A. (2026). The effect of gizmos virtual laboratory on scientific reasoning in biology education. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 19(1), 382–395.

Irianti, M., Nidiasari, Y., & Watimena, N. (2025). Pengaruh Pemanfaatan Virtual Lab Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Materi Fotosintesis Bagi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Raja Ampat. Jurnal Pendidikan, 13(2), 107–112. https://doi.org/10.36232/pendidikan.v13i2.3027

Iryanti. (2023). Pengaruh Implementasi Praktikum Virtual Lab Uji Golongan Darah Berbasis Android Terhadap Hasil Belajar Siswa. Genius: Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 34–43.

Kahar, R. A., & Anugra, N. (2023). Penggunaan Laboratorium Virtual dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Uji Zat Makanan (Karbohidrat). Jurnal Pendidikan IPA, 10–17. https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/6275/

Lailiyah, N. W., Widarti*, H. R., Munzil, M., & Surif, J. (2024). Research Trends of Virtual Laboratory in Science Learning to Improve Affective Domain: a Systematic Literature Review. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 12(4), 915–934. https://doi.org/10.24815/jpsi.v12i4.40091

Lestari, D. P., Supahar, Paidi, Suwarjo, & Herianto. (2023). Effect of science virtual laboratory combination with demonstration methods on lower-secondary school students’ scientific literacy ability in a science course. Education and Information Technologies. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11857-8

Lisa, R., Indawan, I., & Hirza, B. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa SMA Negeri di Lubuklinggau Menggunakan Laboratorium Virtual. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 8(2), 162–170. https://doi.org/10.22437/bio.v8i2.17033

Maryana, K. M., Rusdi, R., & Komala, R. (2024). The Development of Virtual Laboratory Excretory System to Improve Biology Learning Outcomes for Senior High School Students. EDUSAINS, 16(2), 183–191. http://doi.org/10.15408/es.v13i2.38848

Pavitasari, A., Puspita, D., & Sholihah, M. (2025). Pengembangan Virtual Laboratory pada Materi Inovasi Teknologi Biologi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas X SMA. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dan Biologi, 2(1), 151–163.

Rana, R., Sani, Y. M. S. Y. ., & Solo, Y. D. (2023). Efektivitas Penggunaan Laboratorium Virtual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Mas Muhammadiyah Nangahure. Jurnal Penelitian Inovatif, 3(3), 589–596. https://doi.org/10.54082/jupin.232

Rihi, S. P. P., Bano, V. O., & Enda, R. R. H. (2022). Pengaruh Laboratorium Virtual Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Pada Materi Sistem Pencernaan Makanan. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 14(2), 183–188. https://doi.org/10.25134/quagga.v14i2.5753

Samarina, S., Hadiprayitno, G., & Khairuddin. (2026). Pengaruh Penggunaan Media Laboratorium Virtual Berbantuan Online Laboratory (Olabs) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa di SMA Negeri 2 Narmada. Journal of Authentic Research, 5(1), 687–696.

Sukenti, E. (2021). Pengembangan Laboratorium Virtual Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Pada Materi Sistem Sirkulasi. Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 1–6. https://doi.org/10.33751/pedagonal.v5i1.2572

Surata, I. K., Sudiana, I. M., & Sudirgayasa, I. G. (2020). Meta-Analisis Media Pembelajaran Pada Pembelajaran Biologi. Journal of Education Technology, 4(1), 22–27. https://doi.org/10.23887/jet.v4i1.24079

Suryanto, A., Primadiyono, Y., & Harlanu, M. (2023). Bab V. Model Praktek Berbasis Virtual Laboratory Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Hybrid Learning: Analisis Dari Skill Digital, Motivasi Dan Hasil Belajar Mahasiswa. Book Chapter Konservasi Pendidikan Jilid 5, 87–105. https://bookchapter.unnes.ac.id/index.php/kp/article/view/132%0Ahttps://bookchapter.unnes.ac.id/index.php/kp/article/download/132/128

Wati, A. (2021). Penggunaan Media Virtual Laboratory Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Materi Dan Kemandirian Siswa Melakukan Praktikum. Jurnal Guru Dikmen Dan Diksus, 4(2), 256–270.

Wulandari, Mursali, S., & Dewi, I. N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry Berbantuan Virtual Laboratory Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Biocaster: Jurnal Kajian Biologi, 5(3), 202–216.