Meta-Analisis : Efektivitas Media Virtual Reality Terhadap Literasi Sains Siswa Pada Pembelajaran Biologi

Agnes Junita Veronika Tamba; Maya Meutia Amarsya; Putri Nadilla; Sri Wulandari; Dodi Dwi Risaundi

doi:10.69693/ijim.v4i2.461

Authors

Agnes Junita Veronika Tamba Universitas Riau
Maya Meutia Amarsya Universitas Riau
Putri Nadilla Universitas Riau
Sri Wulandari Universitas Riau
Dodi Dwi Risaundi Universitas Riau

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.461

Keywords:

Literasi Sains, Pembelajaran Biologi , Meta-Analisis, Virtual Reality , Effect Size

Abstract

Literasi sains merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki siswa dalam pembelajaran biologi, karena berkaitan dengan kemampuan memahami konsep, menganalisis informasi ilmiah, serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Namun demikian, kemampuan literasi sains siswa SMA masih tergolong rendah berdasarkan berbagai hasil evaluasi pendidikan, baik pada tingkat nasional maupun internasional. Kondisi ini menunjukkan perlunya inovasi dalam proses pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa secara lebih mendalam. Salah satu inovasi yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah pemanfaatan media Virtual Reality (VR) dalam pembelajaran yang mampu menghadirkan pengalaman belajar yang lebih interaktif, kontekstual, dan imersif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media Virtual Reality terhadap literasi sains siswa SMA melalui metode meta-analisis. Data penelitian diperoleh dari berbagai artikel ilmiah yang dipublikasikan pada database akademik nasional dan internasional dengan kriteria inklusi tertentu dalam rentang waktu lima tahun terakhir. Proses analisis dilakukan dengan menghitung nilai effect size untuk mengetahui besar pengaruh penggunaan media VR terhadap literasi sains siswa. Hasil meta-analisis menunjukkan bahwa penggunaan media Virtual Reality memberikan pengaruh positif dengan kategori sedang hingga tinggi terhadap peningkatan literasi sains siswa. Peningkatan tersebut terutama terlihat pada aspek pemahaman konsep, kemampuan interpretasi data, serta keterampilan berpikir ilmiah, sehingga VR dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif dan inovatif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adawiyah, s. R. (2025). Pengembangan konsep biologi berbasis realitas virtual untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. 14(2).

Agushesa, h. Y., & prastiwi, m. S. (2024). The effect of using virtual laboratory on students scientific skill in evolution material. Bioedu, 13(2), 458–464.

Amna emda, setiawan, & darwani. (2025). Laboratorium virtual sebagai alternatif media berbasis digital dalam pembelajaran ipa. Jka, 2(2), 141–147. Https://doi.org/10.26811/qp7rgf84 DOI: https://doi.org/10.26811/qp7rgf84

Astuti, w. D., listyorini, d., & dahlia, d. (2017). Pengembangan virtual laboratory berbasis penelitian dna barcoding durian merah. Jurnal pendidikan: teori, penelitian dan pengembangan, 2(12), 1603–1605.

Dwidianti, b., s, s., & hamdani, h. (2017). Penerapan conceptual change text berbantuan phet simulation untuk meremediasi miskonsepsi fluida dinamis di sma. Jurnal pendidikan dan pembelajaran untan, 6(10), 215188.

Fitriyanto, m. N., rozikin, a. Z., leuwincun, l. L., sudianto, n., & astuti, a. D. (2024). Pemanfaatan teknologi virtual reality dalam pengenalan sel tubuh manusia. Jurnal pengabdian masyarakat, 1(1), 17–25.

Handayani, a., khoirumufida, f., nashiroh, w., & zulfa, t. A. (2024). Biowisata melalui virtual reality pada pembelajaran biologi di kurikulum merdeka. Jurnal muara pendidikan, 9(1), 182–188. Https://doi.org/10.52060/mp.v9i1.2041 DOI: https://doi.org/10.52060/mp.v9i1.2041

Harianto, r., umam, k., nisa’ andawiyah, k., & dhani, a. (2024). Efektifitas media virtual laboratory terhadap kemampuan literasi sains dan kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran ipa. Jurnal pendidikan ipa, 14(2), 95–103. Https://doi.org/10.24929/lensa.v14i2.565

Maryam, n. O., handayani, b. S., lestari, t. A., & setiadi, d. (2025). Pengaruh model srver berbantuan media virtual reality (vr) terhadap hasil belajar biologi peserta didik kelas x sman 3 mataram. Journal of classroom action research, 7(specialissue), 381–387. Http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index

Maulana, m. R., ismanto, e., novalia, m., informatika, p., riau, u. M., riau, u. M., pembelajaran, m., & manusia, s. P. (2025). Jurnal computer science and information technology ( coscitech ) development of virtual reality learning media for human digestive system materials in junior high. 6(2), 303–310. DOI: https://doi.org/10.37859/coscitech.v6i2.9696

Muslima et al., 2025. (2021). Perancangan media pembelajaran interaktif. Skripsi mahasiswa um, 14(1), 1–7. Http://mulok.library.um.ac.id/index3.php/49281.html

Nazari, a. A., mayub, a., & johan, h. (2025). Virtual reality-based medipia to enhance students’ environmental literacy on water pollution. … jurnal ilmiah pendidikan fisika, 11(2), 209–218. Https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/compton/article/view/20394%0ahttps://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/compton/article/download/20394/7596

Neiroukh, n., hamad, n., & ayyoub, a. (2025). Virtual reality enhances student’s achievement in biology: a comparative study with interactive whiteboards and traditional methods. Jurnal ilmiah ilmu terapan universitas jambi, 9(4), 1512–1525. Https://doi.org/10.22437/jiituj.v9i4.43935 DOI: https://doi.org/10.22437/jiituj.v9i4.43935

Neiroukh, n. M. I., & ayyoub, a. (2025). Beyond traditional biology instruction: a mixed-methods comparative study on virtual reality’s impact on high school students’ habits of mind. Frontiers in education, 10(september), 1–17. Https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1626181 DOI: https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1626181

Paramitha, p. A. P., wiradika, i. N. I., & mertayasa, i. N. E. (2026). Pengembangan multimedia interaktif laboratorium virtual praktikum simulasi uji dna pada kelas xi di sma negeri 1 banjar. Riggs: journal of artificial intelligence and digital business, 4(4), 8496–8505. Https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.5041 DOI: https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.5041

Prima juniartina, p., made oka riawan, i., agustini, k., gde wawan sudhata, i., & agung adi wiryya putra, a. (2025). Virtual lab dalam pembelajaran ipa: analisis literatur sistematis tentang dampak pembelajaran. Jurnal matematika, sains, dan pembelajarannya, 19(2), 1858–0629. Https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/jpm/article/view/96757%0ahttps://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/jpm/article/download/96757/34180 DOI: https://doi.org/10.23887/wms.v19i2.96757

Rahmawati, y. P., handayani, a., & rakhmawati, d. (2024). Efektivitas penggunaan media virtual reality dalam pembelajaran sains. Paudia: jurnal penelitian dalam bidang pendidikan anak usia dini, 13(2), 325–333. Https://doi.org/10.26877/paudia.v13i2.766 DOI: https://doi.org/10.26877/paudia.v13i2.766

Rifka alkhilyatul ma’rifat, i made suraharta, i. I. J. (2024). Pengembangan dan efektivitas media pembelajaran vr (virtual reality) berbasis gaya belajar visual untuk siswa di kota mataram. 2(4), 306–312.

Roosyanti, a. (2022). Phet interactive simulation as a virtual laboratory for science learning in elementary school during the covid-19 pandemic. Auladuna: jurnal pendidikan dasar islam, 9(2), 121–135. Https://doi.org/10.24252/auladuna.v9i2a1.2022 DOI: https://doi.org/10.24252/auladuna.v9i2a1.2022

Sapitri, z. A., mufit, f., & suherman, d. S. (2025). The effect of phet virtual laboratory on student physics learning outcomes : meta- analysis. 18(2), 98–110.

Satriya, r. N., sari, m. S., & munzil, m. (2024). … and environmental materials using the problem based learning (pbl) model to improve digital literacy and critical thinking skills in biology education …. Bioedukasi, 22(2), 196–207. Https://doi.org/10.19184/bioedu.v22i2.47087 DOI: https://doi.org/10.19184/bioedu.v22i2.47087

Susanti, b. H., amar, m. R., & iradat, r. D. (2025). Developing a virtual reality game-based learning media on the immune system for high school students. Jpbi (jurnal pendidikan biologi indonesia), 11(3), 975–982. Https://doi.org/10.22219/jpbi.v11i3.41711 DOI: https://doi.org/10.22219/jpbi.v11i3.41711

Susatyono, j. D., fitrianto, y., & ... (2025). Inovasi pembelajaran sains dengan vr: kolaborasi virtual untuk peningkatan pemahaman. Krea-tif: jurnal …, 13(1), 1–10. Https://doi.org/10.32832/krea-tif.v13i1.19252

Syam, y. R., & kurniasih, s. (2023). Kebutuhan terhadap laboratorium virtual berbasis masalah pada materi sistem peredaran darah. Jurnal imiah pendidikan dan pembelajaran, 7(1), 166–172. Https://doi.org/10.23887/jipp.v7i1.57970 DOI: https://doi.org/10.23887/jipp.v7i1.57970

Syukri, m., rahmi, m., saminan, s., artika, w., & subramaniam, t. S. (2022). Virtual lab based on stem approach: is it effective to enhance students concept of temperature and heat? Jurnal ilmiah pendidikan fisika al-biruni, 11(2), 151–164. Https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v11i2.12545 DOI: https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v11i2.12545

Tangka, g., & tani, d. (2022). Penerapan media pembelajaran laboratorium virtual berbasisphet pada materi larutan asam basa di sma n 1 likupang. Oxygenius journal of chemistry education, 4(1), 17. Https://doi.org/10.37033/ojce.v4i1.348 DOI: https://doi.org/10.37033/ojce.v4i1.348