Philosophy of Education: A Theoretical Study of Concepts, Schools, and Their Influence in Educational Science: Filsafat Pendidikan: Kajian Teoritis tentang Konsep, Aliran, dan Pengaruhnya dalam Ilmu Pendidikan

Asmi Astuti; Farika Istiana; Wedi Iswandi; Afriend Yudisman; Linna Marleni; Merri Sri Hartati; Susiyanto Susiyanto

doi:10.69693/ijim.v3i1.305

Authors

Asmi Astuti Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Farika Istiana Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Wedi Iswandi Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Afriend Yudisman Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Linna Marleni Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Merri Sri Hartati Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Susiyanto Universitas Muhammadiyah Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v3i1.305

Keywords:

Philosophy, Education, Educational Philosophy

Abstract

Philosophy of education is a branch of philosophy that reflects the nature, goals, and methods of education in understanding the basic principles that shape the education system. This study includes various theories in epistemology, ethics, and ontology that play a role in formulating policies, curricula, pedagogical practices, and effective teaching methods. Education aims to develop the intellectual, emotional, social, and spiritual potential of individuals through a lifelong learning process. With a library research approach, this article discusses the relationship between philosophy of education and educational science, branches of philosophy, and the influence of philosophical schools on the development of the education system. Understanding the philosophy of education is very important for educators and policy makers in creating a better education system. In addition, the philosophy of education contributes to building a humanistic education system that focuses on the development of the intellect, morality, and character of students for the advancement of society.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arsyad, H., & Sauri, S. (2024). Landasan Filosofi Pendidikan dan Konsep Mendidik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1585–1596. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2579 DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2579

Asman, Wantini, & Betty Mauli Rosa Bustam. (2021). Filosofi Pendidikan K.H. Ahmad Dahlan dan Implikasinya pada Epistemologi Pendidikan Islam Kontemporer. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(2), 262–281. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).6119 DOI: https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).6119

Bakar, R. A., & Daulai, Afrahul, F. (2022). Dasar-Dasar Kependidikan (Revisi: Ju). Perdana Publishing.

Brutu, D., Annur, S., & Ibrahim, I. (2023). Integrasi Nilai Filsafat Pendidikan Dalam Kurikulum Merdeka Pada Lembaga Pendidikan Islam. Jambura Journal of Educational …, 4(2), 442–453. https://ejournal-fip-ung.ac.id/ojs/index.php/JJEM/article/view/3075%0Ahttps://ejournal-fip-ung.ac.id/ojs/index.php/JJEM/article/download/3075/896

Darmalaksana, W. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan. Pre-Print Digital Library, 1–6.

Djamaluddin, A. (2014). Filsafat Pendidikan (Educational Phylosophy). Istiqra’, 1(2), 129–135.

Fithriani, F. (2018). Iplementasi Filsafat Pendidikan Terhadap Kompnen Pendidikan Islam. Intelektualita, 72–86. https://www.jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/intel/article/view/4138%0Ahttps://www.jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/intel/article/download/4138/2695

Hadijaya, Y. (2015). Pengembangan Kurikulum Integratif Pendidikan Dasar Dan Menengah Menuju Pembelajaran Efektif Sebuah Analisis Kritis. Jurnal Tarbiyah, 22(2), 280–312.

Harefa, M., Harefa, J. E., Harefa, A., & Harefa, H. O. N. (2023). Kajian Analisis Pendekatan Teori Konstruktivisme dalam Proses Belajar Mengajar. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 289–297. https://www.educativo.marospub.com/index.php/journal/article/view/150

Hasanah, M. (2022). Filsafat Pendidikan (Y. H. Arafat (ed.)). CV. Kanhaya Karya.

Hasanah, U., Fatonah, I., Chasanatin, H., & Deiniatur, M. (2019). Psikologi Pendidikan. PT. Raja Grafindo Persada.

Hasibuan, S., Rodliyah, I., Thalhah, S. Z., Ratnaningsih, P. W., & E, A. A. M. S. (2022). Media penelitian kualitatif. In Tahta Media Group. http://belajarpsikologi.com/metode-penelitian-kualitatif/

Istiqomah, M., Zahru, F. A., & Fadhilaturrahmah, N. W. (2022). Implikasi Aliran Pragmatisme dalam Pendidikan. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(2), 122–126. https://doi.org/10.26877/mpp.v16i2.12214 DOI: https://doi.org/10.26877/mpp.v16i2.12214

Jaino. (2010). Filsafat Pendidikan Jiwa dari Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. KREATIF Jurnal Kependidikan Dasar, 1(1), 58–72.

Jenilan. (2018). Filsafat Pendidikan. Jurnal El-Afkar, 7(Januari-Juni), 1–6. DOI: https://doi.org/10.29300/jpkth.v7i1.1588

Julaeha, S. (2019). Problematika Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 157–182. https://doi.org/https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.367 DOI: https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.367

Kristiawan, M. (2016). Filsafat Pendidikan (L. Hendri & Juharmen (eds.)). Penerbit Valia Pustaka Jogjakarta.

Luthfiyah, L., & Lhobir, A. (2023). Ontologi , Epistimologi dan Aksiologi Filsafat Pendidikan. Jurnal Basicedu, 7(5), 3249–3254. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6150 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6150

Mar’atus Sholikhah. (2020). Hubungan antara Filsafat dengan Pendidikan. Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 22–30. https://doi.org/10.52166/tabyin.v2i2.89 DOI: https://doi.org/10.52166/tabyin.v2i2.89

Mayasari, S. (2017). Filsafat Pendidikan Humanisme Dalam Perspektif Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Peserta Didik Di Tingkat Sekolah Menengah Atas: Sebuah Kajian Teori. Akademik, 3(1), 1–17. file:///C:/Users/ASUS/Downloads/1069-1334-1-PB.pdf

Poedjiadi, A., & Al-Muchtar, S. (2014). Pengertian Filsafat. In Repository UT. http://repository.ut.ac.id/4144/1/IDIK4006-M1.pdf

Pristiwanti, D., Badriah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 7911–7915. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305 DOI: https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305

Rahmah, N. W., & Aly, H. N. (2023). Penerapan Teori Behaviorisme Dalam Pembelajaran. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 6(I), 1–19. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joeai.v6i1.5425 PENERAPAN DOI: https://doi.org/10.31539/joeai.v6i1.5425

Rasid, A. (2018). Implikasi Landasan-Landasan Pendidikan The Implication of Educational Foundations. Al-Fikrah, 1(1), 1–15.

Rohmah, N. N. S., Muckromin, A., & Fauziyati, E. (2022). Filsafat Humanisme Dan Implikasinya Dalam Konsep Merdeka Belajar. Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 9(2), 135–143. http://ejournal.utp.ac.id/index.php/JMSG/article/view/2159

Safitri, E., Yoana, L., Yani, R., & Hayani, R. N. (2022). Pengertian, Objek dan Ruang Lingkup Filsafat, Filsafat Pendidikan dan Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 5398–5404.

Suwahyu, I. (2022). Eksistensi Pendidikan Islam di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 3902–3910.

Tarigan, M., Faeyza, A., Simanjuntak, S. H., Lestari, I., & Aini, N. (2023). Peranan Filsafat dalam Perkembangan Ilmu Pendidikan. Jurnal Sains Dan Teknologi, 5(2), 721–724. https://ejournal.sisfokomtek.org/index.php/saintek/article/view/2348

Wicaksono, Y., & Fauzi, S. (2025). Cabang Cabang Filsafat. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan: Inovasi, 3(2), 102–107.

Yuliyanti, S., & Eliska Juliangkary. (2023). Bullying di Lingkungan Pendidikan : Analisis Filsafat Pendidikan Dari Multiperspektif. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 10(2), 230–242.

Zakiyah, Q. Y., & Rusdiana, A. (2014). Pendidikan Nilai (Kajian Teori dan Praktik di Sekolah). In A. Saebani, Beni (Ed.), Sistem Informasi Manajemen. CV Pustaka Setia.