Penerapan Strategi Imagine Terhadap Pemahaman Siswa di MI

Rahma Agustina; Halimatussakdiah Halimatussakdiah; Alihan Satra

doi:10.69693/ijim.v4i4.3016

Authors

Rahma Agustina Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Halimatussakdiah Halimatussakdiah Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Alihan Satra Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i4.3016

Keywords:

Strategi Imagine, Pemahaman Siswa, Akidah Akhlak

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat pemahaman siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak. Proses pembelajaran masih bersifat konvensional, sehingga siswa menjadi kurang aktif dan mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep abstrak. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas strategi Imagine dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap pembelajaran Akidah Akhlak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pra-eksperimental dan desain satu kelompok Pretest-Posttest. Sampel penelitian terdiri dari 28 siswa kelas IV yang dipilih melalui teknik Purposive Sampling. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan pengujian hipotesis melalui Uji-t Sampel Berpasangan dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi Imagine meningkatkan pemahaman siswa. Nilai rata-rata meningkat dari 67,32 pada pretest menjadi 83,57 pada posttest. Uji-t Sampel Berpasangan memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang menunjukkan bahwa hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, strategi Imagine memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan pemahaman siswa terhadap pembelajaran Akidah Akhlak. Implementasi strategi Imagine terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan di kelas. Strategi berbasis visualisasi dan imajinasi kreatif ini membantu siswa memvisualisasikan nilai-nilai moral serta ajaran agama yang sebelumnya bersifat abstrak menjadi lebih konkret dan mudah dipahami. Pelibatan aktif siswa selama proses pembelajaran berlangsung secara langsung mendorong motivasi serta retensi ingatan materi pelajaran secara lebih optimal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ananda, I. (2024). Penerapan Strategi Pembelajaran Imagine Menggunakan Media Music Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Bebas Pada Siswa Kelas V SDN 008 Kecamatan Kerumutan [UIN Suska Riau]. http://repository.uin-suska.ac.id/id/eprint/80963

Fadil, A., Athirah, F., Amelia, A., Saka, A., Hakim, A., Nasya, K., & Hartatika. (2025). Tasawuf Sebagai Jalan Pembentukan Moral: Analisis Irfani, Akhlaki, Dan Tarekat Di Lingkungan Pendidikan. Saka Bahasa: Sastra, Bahasa, Pendidikan Dan Budaya, 2(2), hal 96-97.

Fitri, D. O., Karoma, & Halimatussakdiah, H. (2021). Problematika Kolaborasi Pembelajaran Daring Dan Luring Di SDN 09 Muaradua Kabupaten Oku Selatan. Jurnal PAI Raden Fatah, 3(4), 341–352. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=id&user=sB8_rnsAAAAJ&citation_for_view=sB8_rnsAAAAJ:isC4tDSrTZIC

Hasanah, L., Zahir, P. N. I., Handyanti, D. L., A’yuna, H. Q., & Anggraini, S. (2024). Merancang Pembelajaran dengan Menerapkan Metode-Metode Pembelajaran Kreatif dan Bermakna untuk Anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), hal 23529. http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/15460

Indrawan, I., & Alim, N. (2022). Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak. Edudeena : Journal of Islamic Religious Education, 6(2), hal 118-119. https://doi.org/10.30762/ed.v6i2.639

Iwani, F. N., Mardiana, & Alwi, B. M. (2025). Perbedaan Individu Dalam Belajar : Telaah Atas Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. PESHUM:JurnalPendidikan,SosialdanHumaniora, 4(5), hal 7047-7055. https://doi.org/10.56799/peshum.v4i5.9982

Jaenudin, J., Fadllurrahman, F., Firdaus, R., & Alam, D. R. M. (2023). Analisis Swot Implementasi Tri Pusat Pendidikan Sebagai Model Pendidikan Karakter Religius Di Sekolah Dasar. Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), hal 1445-1456. https://doi.org/10.35931/am.v7i3.2587

Khofifah, Z. (2020). Pendidikan Anak Dalam Keluarga prespektif tafsir Al-mishbah karya M.Quraisi Shihab ( Studi Literasi Al- Qur ’ an Surat Luqman Ayat 13 -19 ). Fikroh : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 13(2), hal 134-135. https://doi.org/10.37812/fikroh.v13i2.113

Mefiana, S. A., Herman, T., Hasanah, A., & Samosir, C. M. (2023). Pemahaman Matematis Siswa Ditinjau dari Daya Juang Produktif. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(03), 2368–2381. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2552

Muin, A. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif (1st ed.). CV. Literasi Nusantara Abadi.

Mulia, H. R. (2020). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Akidah Akhlak. Tadris : Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), hal 122-123. https://doi.org/10.19105/tjpi.v15i1.3092

Nata, D. P., Budiyono, Wirdiart, N., & Yuwono, A. (2025). Systematic Literature Review ( SLR ): Analisis Strategi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(3), hal 1224-1237. https://doi.org/10.35931/am.v9i3.5063

Nuraini, N., Alimran, A., & Syarifuddin, A. (2022). Penerapan Metode Quantum Tahfiz Dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an Santriwati. Jurnal PAI Raden FAtah, 4(4), 1–12. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf

Putra, R. P. (2024). Objek Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Analisis Taksonomi Bloom (Kognitif, Afektif, Psikomotorik). EDU GLOBAL : Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), hal 3-4. https://jurnal.stain-madina.ac.id/index.php/eduglobal/article/view/1590/1309

Qudsiyyah, U. N., Wardani, I. S., & Rusminati, S. H. (2024). Membangun Penguasaan Konsep Siswa SD Kelas 3 Pada Materi Perubahan Sifat Benda Melalui Pendekatan STEM. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 9(2), hal 7-15. file:///C:/Users/LENOVO/Downloads/3090-Article Text-12194-1-10-20241010 (1).pdf

Rahayu, N., H, S. P., Nunlehu, M., Madi, M. S., & Khalid, N. (2023). Kreatifitas dan Inovasi Pembelajaran dalam Pengembangan Kreatifitas Melalui Imajinasi, Musik, dan Bahasa. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), hal 89-96. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.96

Ramadhan, M. R. (2020). Implementasi Strategi Pembelajaran Edutainment Berbasis Karakter Dalam Pendidikan Agama Islam. Fikroh : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 13(2), 189–199. https://doi.org/https://doi.org/10.37812/fikroh.v13i2.114

Sahir, S. H. (2021). Metodologi Penelitian (1st ed.). Penerbit KBM Indonesia.

Shubhie, M. (2023). Pendidikan Agama Islam Akidah Akhlak (1st ed.). Uwais Inspirasi Indonesia.

Siberman, M. L. (2017). Active Learning : 101 Strategies to Teach Any Sybjuct (13th ed.). Nuansa Cendikia.

Soesana, A., Subakti, H., Karwanto, Fitri, A., Kuswandi, S., Sastri, L., Falani, I., Aswan, N., Hasibuan, F. A., & Lestari, H. (2023). Metodologi Penelitian Kuantitatif (1st ed.). Yayasan Kita Menulis.

Sudijono, A. (2018). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Raja Grafindo Persada.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (3rd ed.). Alfabeta.

Sunarsih, E., & Fristika, S. (2019). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Imagine untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Pendek. VOX EDUKASI : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 10(1), hal 1-16. https://doi.org/10.31932/ve.v10i1.350

Sunhaji. (2022). Pengembangan Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah/Madrasah (1st ed.). CV. ZT Corpora

Suswandari, M. (2020). Psikologi Pendidikan. CV Oase Pustaka. https://eprints.univetbantara.ac.id/id/eprint/72/1/BUKU MEIDA_ PSIKOLOGI PENDIDIKAN MEIDAWATI SUSWANDARI 2020 ME.pdf

Syarnubi, S. (2019). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk Religiusitas siswa kelas IV di SDN 2 Pengarayan. Jurnal Tadrib, 5(1), hal 89. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=id&user=hvkEj9IAAAAJ&citation_for_view=hvkEj9IAAAAJ:0EnyYjriUFMC

Usman, M. (2020). Dialektika Islam Dan Ilmu Pengetahuan ( Studi Wa ḥ dat al- ‘ Ulūm Menurut al-Ghazali ). Fikroh : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 13(2), hal 78-79. https://doi.org/10.37812/fikroh.v13i2.61

Utami, Y. (2025). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa SD. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01), hal 17-21. https://doi.org/10.56842/dikmat.v6i01.507