Internalisasi Nilai-nilai Ke Al-Washliyahan Dalam Pembentukan Religiusitas Siswa: Studi Fenomenologi di MAS Mu’allimin UNIVA Medan

Efrida Annum Lubis; Muhammad Tohir Ritonga; Nikmah Royani Harahap

doi:10.69693/ijim.v4i4.2989

Authors

Efrida Annum Lubis Universitas Alwashliyah Medan
Muhammad Tohir Ritonga Universitas Alwashliyah Medan
Nikmah Royani Harahap Universitas Alwashliyah Medan

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i4.2989

Keywords:

Internalisasi Nilai, Ke-Al-Washliyahan, Shibghah Al-Washliyah, Religiusitas, Fenomenologi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses internalisasi nilai-nilai ke-Al-Washliyahan dalam pembentukan religiusitas siswa serta memahami makna pengalaman hidup (lived experience) siswa selama mengikuti proses tersebut di MAS Mu’allimin UNIVA Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan dipilih secara purposive yang melibatkan wakil kepala madrasah, guru Al-Washliyah, dan siswa. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña melalui kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Keabsahan data diperiksa melalui kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai ke-Al-Washliyahan berlangsung secara bertahap melalui transformasi nilai, transaksi nilai, dan transinternalisasi nilai. Proses tersebut diwujudkan melalui pembelajaran, keteladanan guru, pembiasaan ibadah, Himpunan Pelajar Al-Washliyah (HPA), Latihan Kepemimpinan Pelajar (LKP), Mu’allimin Muballigh Program (MMP), Safari Dakwah, kajian ke-Al-Washliyahan, PHBI, dan praktik keagamaan di masyarakat. Internalisasi tersebut berkontribusi terhadap pembentukan religiusitas yang tercermin dalam kesadaran beribadah, akhlak dan adab, ukhuwah, kepedulian sosial, tanggung jawab, serta identitas siswa sebagai kader Al-Washliyah. Pengalaman hidup siswa menunjukkan bahwa Shibghah Al-Washliyah tidak hanya dipahami sebagai pengetahuan, tetapi dimaknai sebagai pedoman dalam berpikir, bersikap, dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abd. Rahman Dahlan, M. F. Pulungan, I. Batubara, I. Yazid, C. Rangkuti, & Ja’far. (2024). Wijhah, Khittah dan Shibghah Al Washliyah. Centre for Alwashliyah Studies (Pusat Kajian Al Washliyah).

El Hafiz, S., & Aditya, Y. (2021). Kajian literatur sistematis penelitian religiusitas di Indonesia: Istilah, definisi, pengukuran, hasil kajian, serta rekomendasi. Indonesian Journal for The Psychology of Religion, 1(1). https://doi.org/10.24854/ijpr428

Haidir, H., Hizbullah, M., Harahap, A., Ardat, A., & Jannah, N. (2025). Implementation of Sibghah Al-Washliyah values in Islamic Religious Education learning. Hikmah, 22(2), 480–491. https://doi.org/10.53802/hikmah.v22i2.633

Mahbuubah, N., Fanani, M. A., & Aziz, R. (2023). Pengaruh iklim sekolah terhadap peningkatan religiusitas siswa di SMA Islam Al Ma’arif Singosari Malang. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial dan Sains, 12(2). https://doi.org/10.19109/intelektualita.v12i2.19362

Mashluchah, L., Faisol, A., & Azizah, M. (2023). Internalisasi nilai-nilai pendidikan akhlak melalui pengajian kitab Bidayatul Hidayah. Al-Ashr: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 8(2), 97–104. https://doi.org/10.56013/alashr.v8i2.2656

Masrofah, T. (2023). Pengaruh pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan pengalaman keagamaan terhadap religiusitas peserta didik di SMA N 8 Rejang Lebong. Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan, 3(3), 141–154. https://doi.org/10.58218/kasta.v3i3.732

Nasir, A., Shah, K., Sirodj, R. A., Afgani, M. W., & Palembang, U. R. F. (2023). Pendekatan fenomenologi dalam penelitian kualitatif.

Nubuwah, N., Arief, N. F., & Rodafi, D. (2023). Internalisasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler. Intizar, 29(1), 45–57. https://doi.org/10.19109/intizar.v29i1.14970

Ramadhani, H., Hanum, A., & Arsyad, J. (2023). Internalisasi integrasi ilmu dalam pembentukan karakter Islami peserta didik: Studi kasus di Madrasah Aliyah Kota Binjai. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 99–119. https://doi.org/10.21274/taalum.2023.11.1.99-119

Rokhman, A., Hanief, M., & Wiyono, D. F. (2023). Internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam membentuk akhlak mulia siswa. Intizar, 29(2). https://doi.org/10.19109/intizar.v29i2.17012

Setyawati, Z., & Kustanti, E. R. (2021). Hubungan antara religiusitas dalam perspektif Islam dengan altruisme pada siswa SMA Ky Ageng Giri. Jurnal EMPATI, 10(3), 194–200. https://doi.org/10.14710/empati.2021.31283

Sholdy, D. S., & Kandedes, I. (2026). Pola internalisasi nilai-nilai Islam dalam pendidikan multikultural: Studi fenomenologi di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur. Journal of University Students in Multidisciplinary Subject, 1(2), 140–153. https://doi.org/10.69673/junistuject.v1i2.216

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D (2nd ed.). Alfabeta.

Suryaningsih, A. (2025). Studi fenomenologi kebermaknaan program literasi bagi guru dan siswa di SMK Negeri 2 Sewon. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(3), 2041–2047. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2185

Widiandari, F., Khoiri, N., & Syahnaz, A. (2023). Penguatan nilai-nilai religiusitas remaja pada era digital. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(4), 1661–1667. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i4.5051

Widya Syahrani Jambak, N. R. Harahap, & U. F. Nasution. (2025). Penerapan strategi pembelajaran berbasis pengalaman dalam menginternalisasikan nilai keimanan kepada Allah SWT di SMA Muhammadiyah 5 Lubuk Pakam. https://doi.org/10.47662/hibrululama.v7i2.122290