Advokasi Kebijakan Pendidikan Inklusif di Indonesia: Analisis Literatur terhadap Aktor, Teknik, dan Pendekatan Formulasi Kebijakan

M. Ali Faizin; Tarbyatul Uluwiyah

doi:10.69693/ijim.v4i4.2939

Authors

M. Ali Faizin Universitas Terbuka
Tarbyatul Uluwiyah Universitas Islam Negeri KH. Abdurrahman Wahid Pekalongan

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i4.2939

Keywords:

Pendidikan Inklusif, Advokasi Kebijakan, Formulasi Kebijakan, Stakeholder

Abstract

Pendidikan inklusif merupakan upaya pemenuhan hak pendidikan bagi seluruh peserta didik tanpa diskriminasi, termasuk anak berkebutuhan khusus dan penyandang disabilitas. Meskipun Indonesia telah memiliki berbagai regulasi yang mendukung penyelenggaraan pendidikan inklusif, implementasinya masih menghadapi berbagai kendala, seperti keterbatasan sarana dan prasarana, rendahnya kompetensi guru dalam menangani keberagaman kebutuhan peserta didik, kurangnya tenaga pendamping khusus, serta lemahnya koordinasi antar pemangku kepentingan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis advokasi kebijakan pendidikan inklusif di Indonesia dengan memfokuskan kajian pada aktor yang terlibat, teknik advokasi yang digunakan, serta pendekatan dalam formulasi kebijakan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka (library research). Data diperoleh dari berbagai sumber, meliputi artikel jurnal ilmiah, buku, dokumen kebijakan, dan regulasi yang berkaitan dengan pendidikan inklusif. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi untuk mengidentifikasi pola, strategi, dan keterkaitan antarunsur advokasi kebijakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa advokasi pendidikan inklusif melibatkan berbagai aktor, yaitu pemerintah, sekolah, guru, orang tua, akademisi, organisasi nonpemerintah (NGO), serta komunitas disabilitas. Teknik advokasi yang digunakan meliputi evidence-based advocacy, kampanye publik, pelatihan guru, forum diskusi multipihak, dan penyusunan policy brief. Formulasi kebijakan dilakukan melalui pendekatan partisipatif dan kolaboratif guna memperkuat implementasi pendidikan inklusif serta mewujudkan sistem pendidikan yang setara, berkeadilan, dan responsif terhadap keberagaman kebutuhan peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Booth, Tony., & Ainscow, Mel. (2011). Index For Inclusion : Developing Learning And Participation In Schools. Centre For Studies On Inclusive Education.

Diajeng Tyas Pinru Phytanza, Ernisa Purwandari, Sukinah, Mumpuniarti, & Veroyunita Umar. (2025). Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Luar Biasa Dalam Penyusunan Program Pembelajaran Individual (PPI) Berbasis Asesmen Kebutuhan Khusus Peserta Didik. Jurnal Abdidas, 6(6), 703–714.

Kingdon, J. W. . (2003). Agendas, Alternatives, And Public Policies. Longman.

Nur Rahmi, F., & Wijayanti, S. (2025). Strategi Advokasi Public Relations Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Inklusif Di Wilayah Rural. Jurnal Audiens, 6(3), 555–568. Https://Doi.Org/10.18196/Jas.V6i3.654

Rahmi, F. N., & Wijayanti, S. (2025). Strategi Advokasi Public Relations Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Inklusif Di Wilayah Rural. CC BY-SA) JURNAL AUDIENS, 6(3). Https://Doi.Org/10.18196/Jas.V6i3.654.Vxix.Xx

Ramdani, J. M., Maftukhah, N. L., Fadlilah, S., Natsir, S., Rangkuti, M. A., Limanta, K. M., Qisti, R. C., Matualesy, S., Utami, D. F., Musyafak, N., Mediana, A., Darmawansah, D., Ariani, A., Astuti, A. D., Rizkulloh, N., Syaukah, F. A., Pratama, M. R. U., Alim, S., Anugrah, M. A., & Alfarisy, N. (2021). Indonesia Emas Berkelanjutan 2045: Kumpulan Pemikiran Pelajar Indonesia Sedunia Seri 5 Pendidikan (A. Muharikah, A. Utami, & R. P. Sandra, Eds.). LIPI Press. Https://Doi.Org/10.14203/Press.374

Rohman Hakim, A., Budi Santoso, A., Dwi Muryadi, A., Febrianti, R., Dwijayanti, K., Elia Nur Aditya, A., Jasmani, P., & Guru Sekolah Dasar, P. (2025). PENDIDIKAN INKLUSI SEBAGAI PEMBANGUN SUMBERDAYA MANUSIA. In Jurnal Ilmiah SPIRIT (Vol. 25, Number 1).

Sari, H. (2025). Transformasi Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Journal Of Innovation In Teaching And Instructional Media, 5(3), 932–948. Https://Doi.Org/10.52690/Jitim.V5i3.974

Temi Damayanti, Stephani Raihana Hamdan, & Andhita Nurul Khasanah. (2017). KOMPETENSI GURU DI DALAM PROSES PEMBELAJARAN INKLUSI PADA GURU SD NEGERI DI KOTA BANDUNG. Journal Unisba, 3.

Tendi Rustandi, Syauqi Midadan Da’iyan Ilallah, Lukmanul Hakim, M Fikry Haikal, M Azmi Rivaldi, M Rafli Putra Panggarbesi, & Herdiana, D. (2025). Advokasi Kebijakan Publik: Kajian Teoritis Dan Praktis Tentang Aktor, Tujuan, Langkah, Dan Media. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Nusantara (JIMNU), 3(1), 22–27. Https://Doi.Org/10.59435/Jimnu.V3i1.502

Undang-Undang (UU). (2003). Undang-Undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

UNESCO. (1994). The Salamanca Statement And Framework For Action On Special Needs Education. Salamanca. Https://Unesdoc.Unesco.Org/In/Documentviewer.Xhtml?Ark=%2Fark%3A%2F48223%2Fpf0000098427%2FPDF%2f098427engo.Pdf&File=%2Fin%2Frest%2fannotationsvc%2fdownloadwatermarkedattachment%2Fattach_Import_A7ecb044-952d-4cfd-9a14-91db3fa66666%3F_%3d098427engo.Pdf&Id=P%3A%3Ausmarcdef_0000098427&Locale=En&Multi=True&V=2.1.196&Utm_Source=Chatgpt.Com

Iswanto, D. (2025). Pengarusutamaan Pendidikan Bagi Penyandang Disabilitas: Implementasi Kebijakan Sekolah Dasar Inklusif Di Kota Malang. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 18(1). Https://Doi.Org/10.24832/Jpkp.V18i1.1092.

Suwarta, N., Fradana, A. N., Astutiek, D., Salim, A., Susilo, J., & Koesbandriyo, B. (2025). Bridging Gaps In Government Policies For Inclusive Education In Indonesia. Academia Open, 10(1). Https://Doi.Org/10.21070/Acopen.10.2025.10485.

Fauziyah, N., Maruf, N., Wardana, D. J., Azis, F., Bahar, E. E., & Husniati, A. (2025). Evaluating Inclusive Education Initiatives In Indonesia: From Policy To Practice. Educational Process: International Journal, 16, E2025232. Https://Doi.Org/10.22521/Edupij.2025.16.232.

Irmawati, I., Rahmawati, R., & Rusliandy, R. (2024). Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusif Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi Dan Kebijakan Publik, 9(1), 168–184. Https://Doi.Org/10.25077/Jakp.9.1.168-184.2024.

Novrizal, N., & Manaf, S. (2024). The Policy Of Inclusive Education In Indonesia. Multicultural Islamic Education Review, 2(1), 39–48. Https://Doi.Org/10.23917/Mier.V2i1.4297.

Santosa, S., & Kamala, I. (2024). Local Regulation On Inclusive Education: Assessing Educational Policy Commitment And Affects Of Yogyakarta Local Government Indonesia. Supremasi Hukum: Jurnal Kajian Ilmu Hukum, 13(2), 117–136. Https://Doi.Org/10.14421/2kk77637.

Norwich, B. (2025). How To Make Schools More Inclusive For Children And Young People With Special Education Needs/Disabilities: A Deliberative Democratic Approach. British Journal Of Special Education, 52(2), 234–241. Https://Doi.Org/10.1111/1467-8578.70010.

Hay, S., Beamish, W., & Chambers, D. (2025). Editorial: Advancing Inclusive Education For Students With Special Educational Needs: Rethinking Policy And Practice. Frontiers In Education, 10, 1607694. Https://Doi.Org/10.3389/Feduc.2025.1607694