Persepsi Guru Ekonomi Terhadap Penerapan Pendekatan Deep Learning Pada Pembelajaran Ekonomi Kelas XI di SMA Negeri Detusoko

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru ekonomi terhadap penerapan pendekatan deep learning serta menganalisis pelaksanaannya pada pembelajaran ekonomi kelas XI di SMA Negeri Detusoko. Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini adalah pembelajaran ekonomi yang masih didominasi metode ceramah dan berpusat pada guru sehingga belum mendorong siswa berpikir kritis dan reflektif secara optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan studi dokumentasi terhadap kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, tiga orang guru ekonomi, serta siswa kelas XI. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan pemeriksaan keabsahan data melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru ekonomi memiliki persepsi positif terhadap pendekatan deep learning karena dinilai mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa, kemampuan berpikir kritis, serta pemahaman konsep ekonomi secara lebih bermakna dan kontekstual. Penerapan pendekatan ini di kelas XI dilaksanakan melalui strategi diskusi kelompok, studi kasus, dan pengaitan materi dengan konteks kehidupan nyata, meskipun pelaksanaannya belum sepenuhnya optimal akibat keterbatasan waktu, fasilitas, dan pelatihan bagi guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan pendekatan deep learning tergolong pada kategori sedang, yaitu sudah berjalan tetapi belum konsisten. Disarankan agar pihak sekolah memberikan pelatihan berkelanjutan bagi guru ekonomi dan mendorong penerapan pendekatan deep learning secara lebih konsisten guna meningkatkan kualitas pembelajaran ekonomi di kelas XI.