Pengaruh Penggunaan Media Papan Bilangan terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V. A pada Mata Pelajaran Matematika di SDN 2 Menteng

Sultema Sultema; I Putu Widyanto; Putu Wisnu Saputra

doi:10.69693/ijim.v4i3.2613

Authors

Sultema Sultema Institut Agama Hindu Negeri Tampung Penyang Palangka Raya
I Putu Widyanto Institut Agama Hindu Negeri Tampung Penyang Palangka Raya
Putu Wisnu Saputra Institut Agama Hindu Negeri Tampung Penyang Palangka Raya

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i3.2613

Keywords:

Media Papan Bilangan, Hasil Belajar, Matematika

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh penggunaan media papan bilangan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V.A pada materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) di SDN 2 Menteng. Observasi awal menunjukkan hasil belajar siswa pada materi tersebut masih rendah, dengan sebagian besar siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum. Penggunaan media papan bilangan diharapkan dapat mengonkretkan konsep KPK dan FPB yang bersifat abstrak sehingga hasil belajar siswa meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media papan bilangan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V.A di SDN 2 Menteng. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 23 siswa kelas V.A yang diambil melalui teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar bentuk esai yang diberikan melalui pretest dan posttest, yang telah divalidasi oleh dua validator ahli dan diuji reliabilitasnya menggunakan Cronbach's Alpha. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji hipotesis Wilcoxon Signed-Rank, dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretest sebesar 69,35 meningkat menjadi rata-rata nilai posttest sebesar 83,70. Hasil uji normalitas menunjukkan data tidak berdistribusi normal (p < 0,05) sehingga pengujian hipotesis menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank yang memperoleh nilai Z = -4,284 dengan signifikansi 0,000 (p < 0,05). Hasil analisis N-Gain memperoleh nilai rata-rata 0,5386 yang termasuk kategori sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media papan bilangan berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi KPK dan FPB.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ainun, A. N. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Konkret terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V SD. Pinisi Journal PGSD, 608–615.

Alfiana, I., Siska, A., & Pudjiati, S. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Pbl Berbantuan Media Papan Nilai Tempat Bilangan Terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa SD. Journal On Education, 7(1), 3811–3819.

Andarsa, F. D., Setiawati, F. P., Adrias, A., & Syam, S. P. (2025). Pengaruh penggunaan media konkret dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika, 4(2), 357–364.

Anshari, F. P., & Astriani, L. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 2 melalui Media Papan Bilangan di SDN Benda Baru 03. Jurnal Ilmiah Seminar Fakultas Ilmu Pendidikan, 629–635.

Ati, B. S., Purnamasari, V., & Wikyuni, S. (2024). Efektivitas Media Konkret terhadap Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SDN Plamongansari 02. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 11619–11625.

Dzikri, A., Sofie, N., Hadi, A., Susilawati, S., & Rahmasari, S. M. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa: Systematic Literature Review. Journal of Mathematics Education, 1(2), 96–107.

Fazri, A. S., & Setiawan, B. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif pada Materi Matematika KPK dan FPB di Kelas V SDN Sukadaya 01. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8, 12144–12152.

Fitriah, E. N., Febriani, W. D., & Pratama, F. F. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi KPK dan FPB Menggunakan Alat Peraga Papan Multifungsi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 16904–16911.

Indristi, W., Aras, L., & Muslan, N. (2021). Penggunaan Alat Peraga Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SD Wening. Pinisi Journal PGSD, 773–778.

Kleden, M. A., Atti, A., Sinu, E. B., Ina, W. T., & Saptyaningtyas, D. A. (2025). Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Melalui Pembelajaran Matematika Berbasis Media Interaktif di SD Inpres Naimata. Jurnal Media Informatika [JUMIN], 6(6), 2944–2948.

Larasati, B. K., Puspitasari, M. R., Wajihan, U., Sari, K., & Haryanto, S. (2023). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Media Papan Garis Bilangan Siswa Kelas VI SDN Laban 01. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 93–98.

Mailani, E. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Papan Bilangan Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Materi Perkalian Sekolah Dasar. Journal Of Social Science Research, 3, 5717–5728.

Multahada, N., Fauza, Z. S., & Zuliana, E. (2025). Penggunaan Media Papan Nilai Tempat dalam Pendekatan PMRI untuk Mendukung Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 25–35.

Munisah, S., Hariandi, A., & Faisal Hidayat, A. (2023). Efektivitas Pendekatan Kontekstual Berbantuan Media Konkret terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD. Jurnal Pendidikan Matematika.

Novendra, A., Heryanto, D., & Indrayana, I. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika melalui Media Pembelajaran Papan Nilai Tempat Bilangan Cacah di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 521–532.

Puspitasari, A., Alyamama, D. K., & Anggita, W. D. (2023). Analisis kemampuan numerasi siswa dalam soal pengolahan data matematika pada kelas 5 sekolah dasar. Jurnal Um Surabaya, 19–31.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Telaumbanua, Y. (2020). Efektifitas Penggunaan Alat Peraga Pada Pembelajaran Matematika Pada Sekolah Dasar Pokok Bahasa Pecahan. Warta Dharmawangsa, 14, 709–722.

Wulandari, P., Hunaifi, A. A., & Wiguna, F. A. (2025). Kriteria Kevalidan Media Pembelajaran Pakabi (Papan Kantong Bilangan) untuk Pembelajaran Matematika Materi Nilai Tempat Bilangan Kelas II SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1).