Studi Kelayakan Inisiasi Program Keahlian Perpajakan Sekolah Menengah Kejuruan Di Kabupaten Gunungkidul

Nurfitri Herlinamurti; Muhammad Kunta Biddinika; Muchlas Muchlas

doi:10.69693/ijim.v4i3.1993

Authors

Nurfitri Herlinamurti Universitas Ahmad Dahlan
Muhammad Kunta Biddinika Universitas Ahmad Dahlan
Muchlas Muchlas Universitas Ahmad Dahlan

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i3.1993

Keywords:

SMK, kelayakan, program keahlian perpajakan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru dan siswa terhadap inisiasi Program Keahlian Perpajakan di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), serta potensinya sebagai alternatif untuk meningkatkan minat pendidikan vokasi bidang keuangan di Kabupaten Gunungkidul. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penurunan minat siswa terhadap program keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga (AKL), sementara kebutuhan tenaga terampil di bidang perpajakan terus meningkat seiring kompleksitas regulasi dan digitalisasi pajak. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis survei deskriptif dan verifikatif melalui pendekatan cross-sectional. Subjek penelitian terdiri dari 34 guru akuntansi dan 120 siswa program keahlian AKL di Kabupaten Gunungkidul yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner tertutup berskala Likert 1-4 yang telah diuji valid dan reliabel, kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif, uji asumsi klasik, regresi linear berganda, uji hipotesis (uji t dan uji F), serta uji beda persepsi (independent sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi guru (mean 3,25) dan persepsi siswa (mean 3,01) terhadap inisiasi program berada pada kategori tinggi. Analisis regresi menghasilkan persamaan Y = 1,271 + 0,392X1 + 0,630X2, dengan persepsi guru dan persepsi siswa berpengaruh positif dan signifikan baik secara parsial (uji t, sig. 0,000) maupun simultan (uji F = 25,726; sig. 0,000) terhadap minat memilih program, serta mampu menjelaskan 62,4% variasinya (R2 = 0,624). Uji beda menunjukkan adanya perbedaan persepsi yang signifikan antara guru dan siswa (t = 17,910; sig. 0,000). Temuan ini menegaskan bahwa Program Keahlian Perpajakan memiliki potensi kuat sebagai alternatif pendidikan vokasi bidang keuangan, meskipun implementasinya memerlukan penguatan kompetensi guru dan kesiapan digital sekolah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ainsworth, R. T., & Shact, A. (2022). Blockchain (distributed ledger technology) solves VAT fraud. Boston University School of Law Working Paper.

Alm, J. (2021). Tax compliance and administration. International Tax and Public Finance, 28(6), 1457–1481. https://doi.org/10.1007/s10797-021-09674-2

Amalia, N., & Bakhtiar, M. R. (2024). Factors that influence accounting students' interest in a career as a public accountant. Journal of Economics and Business UBS, 13(1), 214-226.

Amelia, R., & Benardi, B. (2024). Masa depan akuntansi: Akankah AI menggantikan akuntan. ARDHI: Jurnal Pengabdian Dalam Negri, 2(3), 171-180. https://doi.org/10.61132/ardhi.v2i3.653

Aryawan, F. N. (2023). Overcoming the challenges of vocational education in Indonesian SMK: Ideas on curriculum improvement, teaching quality, and English language teaching. Journal of Practice Learning and Educational Development, 3(3), 243-252. https://doi.org/10.58737/jpled.v3i3.226

Autor, D. H. (2015). Why are there still so many jobs? The history and future of workplace automation. Journal of Economic Perspectives.

Bashori, W. (2018). Faktor-faktor yang mempengaruhi preferensi siswa dalam memilih paket keahlian perbankan syariah pada sekolah menengah kejuruan (SMK) Negeri 1 Bantul. Universitas Islam Indonesia.

Billet, S. (2011). Vocational education: Purposes, traditions and prospects. Springer.

Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective teacher professional development. Learning Policy Institute.

Devos, K. (2021). Factors influencing individual taxpayer compliance behaviour. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-15-0089-3

Djaali, H. (2023). Psikologi pendidikan. Bumi Aksara.

Dwiharyadi, A., Asrina, N., & Rosalina, E. (2021). Analisis kebutuhan kompetensi lulusan akuntansi. Akuntansi Dan Manajemen, 16(2), 22-32. https://doi.org/10.30630/jam.v16i2.151

Endang, K., Nadifa, N. S., & Rahmatika, D. N. (2024). Systematic Literature Review (SLR): Pengaruh determinan kompetensi, financial reward dan pertimbangan pasar kerja terhadap minat gen Z berkarir dibidang perpajakan. Profit: Jurnal Manajemen, Bisnis dan Akuntansi, 3(3), 144-158.

Farohah, F., & Listiadi, A. (2025). Pengaruh praktik kerja lapangan, self-efficacy dan penguasaan soft skill terhadap minat berkarir di bidang akuntansi pada siswa akuntansi SMK Negeri 1 Lamongan. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(2), 838-850. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.2.2025.6171

Fullan, M. (2007). Leading in a culture of change. John Wiley & Sons.

Greenman, C., Esplin, D., Johnston, R., & Richards, J. (2024). An analysis of the impact of artificial intelligence on the accounting profession. Journal of Accounting, Ethics & Public Policy, 25(2), 188. https://doi.org/10.60154/jaepp.2024.v25n2p188

Hafid, I. K. A., Kasmira, K., Redianto, R., & Purnamawati, P. (2025). Peningkatan kompetensi kejuruan melalui integrasi kurikulum industri di pendidikan vokasi: Tinjauan literatur. Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 4(2), 196-207. https://doi.org/10.59562/progresif.v4i2.10404

Janna, N. M., & Herianto, H. (2021). Konsep uji validitas dan reliabilitas dengan menggunakan SPSS.

Kokina, J., & Davenport, T. H. (2021). The emergence of artificial intelligence: How automation is changing auditing and accounting. Journal of Emerging Technologies in Accounting, 18(1), 115–122. https://doi.org/10.2308/JETA-2020-020

Kusno, H. S., & Wijayani, D. I. L. (2019). Analisis survei minat studi siswa SMA/SMK/MA terhadap program studi akuntansi manajerial di Kalimantan Timur. AKUNTABEL, 16(2).

Levin, H. M., & McEwan, P. J. (2021). Cost-effectiveness analysis: Methods and applications (3rd ed.). SAGE Publications.

Muhson, A. (2006). Teknik analisis kuantitatif. Universitas Negeri Yogyakarta, 183-196.

Nisa, N. K., & Ulfatun, T. (2023). Analisis pengambilan keputusan dalam memilih jurusan akuntansi pada era disrupsi teknologi di SMK Kesuma Margoyoso Pati. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 7059-7066.

Nishiyama, Y., Camillo, A. A., & Jinkens, R. C. (2014). Gender and motives for accountancy. Journal of Applied Accounting Research, 15(2), 175-196.

Nugroho, E. (2018). Prinsip-prinsip menyusun kuesioner. Universitas Brawijaya Press.

Nurhayati, E., Rahmawati, T., & Marliani, N. (2023). Era digitalisasi: keberminatan profesi akuntan publik di kalangan mahasiswa sarjana akuntansi. E-Jurnal Akuntansi, 33(11). https://doi.org/10.24843/EJA.2023.v33.i11.p05

OECD. (2019). Preparing vocational education and training for the future of work.

Raelin, J. A. (2017). Work-based learning: Bridging knowledge and action in the workplace. New Directions for Teaching and Learning.

Rahman, A., & Andya, N. R. (2023). Pengaruh artificial intelligence (AI) pada profesi akuntan. Konferensi Nasional Ilmu Administrasi, 7(1), 23-28.

Rosari, R., Minggu, A. M., & Hambandima, E. S. N. (2023). Faktor-faktor yang memengaruhi sikap mahasiswa terhadap profesi akuntansi: Pendekatan studi kasus. Owner: Riset dan Jurnal Akuntansi, 7(3), 2316-2329. https://doi.org/10.33395/owner.v7i3.1446

Savitri, D. (2024, 19 Januari). Direktorat SMK luncurkan 25 program pengembangan pendidikan vokasi 2024. detik.com.

Sembiring, D. M., & Has, Z. (2019). Faktor-faktor yang menyebabkan kurangnya minat siswa memilih jurusan akuntansi Kelas X di SMK Kansai Pekanbaru. PEKA, 7(1).

Setiawan, A. D., Wardhani, R. S., & Erwandy. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan minat karir menjadi akuntan publik pada mahasiswa jurusan akuntansi. Jurnal Ilmiah Global Education, 4(2). https://doi.org/10.55681/jige.v4i2.633

Setiawan, B. (2017). Teknik hitung manual analisis regresi linear berganda dua variabel bebas.

Slamet, P. H. (2011). Peran pendidikan vokasi dalam pembangunan ekonomi nasional. Jurnal Cakrawala Pendidikan.

Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Subianto, G. E., & Susanti, M. (2024). Pelatihan akuntansi perpajakan kepada siswa SMK Cinta Kasih Tzu Chi dalam mempersiapkan kebutuhan dunia kerja. Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia, 7(3), 521-530. https://doi.org/10.24912/jbmi.v7i3.32486

Sudira, P. (2016). TVET abad XXI: Filosofi, teori, konsep, dan strategi pembelajaran vokasional. UNY Press.

Sukardi, & Rahdiyanta. (2021). Revitalisasi SMK dalam meningkatkan kesiapan kerja lulusan. Jurnal Pendidikan Vokasi.

Syahri, S. W. H. (2023). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi minat siswa dalam pengambilan keputusan memilih jurusan akuntansi kelas X di SMKN Winongan. Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika, 3(2), 192-208.

Tambun, S., & Kopong, Y. (2021). Pengaruh pengetahuan perpajakan terhadap kepatuhan wajib pajak UMKM. Jurnal Ilmiah Akuntansi Universitas Pamulang.

Undang-Undang Harmonisasi Peraturan Perpajakan. (2021). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 2021 tentang Harmonisasi Peraturan Perpajakan.

Uno, H. B. (2023). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.

Wardiman, D. (1998). Pengembangan sumber daya manusia melalui SMK. Jayakarta Agung.

Wigfield, A., & Koenka, A. C. (2020). Where do we go from here in academic motivation theory and research? Some reflections and recommendations for future work. Contemporary Educational Psychology, 61, 101872.