Kesiapan Dosen Dalam Menerapkan Kurikulum Menggunakan Pendekatan Outcome Based Education (OBE) Di Universitas Pasir Pengaraian

Asnimar Asnimar; Deri Putra; Hardianto Hardianto

doi:10.69693/ijim.v4i3.1969

Authors

Asnimar Asnimar Universitas Pasir Pengaraian, Indonesia
Deri Putra Universitas Pasir Pengaraian, Indonesia
Hardianto Hardianto Universitas Pasir Pengaraian, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i3.1969

Keywords:

Kesiapan Dosen, Kurikulum, Outcome Based Education, Teknologi Pembelajaran, Universitas Pasir Pengaraian

Abstract

Kebijakan Outcome Based Education (OBE) menuntut dosen merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran berdasarkan capaian yang terukur, termasuk memanfaatkan teknologi pembelajaran dalam pengelolaan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dan asesmen. Penelitian ini bertujuan menganalisis kesiapan dosen dalam menerapkan kurikulum berbasis OBE di Universitas Pasir Pengaraian ditinjau dari aspek kognitif, fisik-operasional (termasuk penggunaan teknologi pembelajaran), dan psikologis. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan 21 dosen dari tujuh fakultas sebagai informan utama, dipilih melalui purposive sampling, serta seorang informan pendukung dari unsur pimpinan lembaga penjaminan mutu. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi perangkat pembelajaran, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi, dengan keabsahan diperiksa melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil menunjukkan kesiapan kognitif dosen bervariasi dari sudah mapan hingga masih membutuhkan pendampingan dalam menyelaraskan CPL, CPMK, dan instrumen asesmen; kemampuan dasar menggunakan Learning Management System, Google Classroom, dan aplikasi konferensi daring sudah tersedia, tetapi integrasi teknologi dengan asesmen berbasis outcome dan sistem informasi akademik masih memerlukan penguatan; sementara kesiapan psikologis—motivasi, optimisme, kepercayaan diri, dan kemampuan adaptasi—menjadi kekuatan yang paling menonjol. Implementasi OBE yang berkelanjutan memerlukan pelatihan lanjutan, pendampingan asesmen berbasis outcome, dan penguatan infrastruktur digital.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amirtharaj, E. C., Kumar, S., & Rajasekaran, R. (2022). Implementation of Outcome-Based Education in Higher Education Institutions: Challenges and Opportunities. Journal of Engineering Education Transformations, 35, 45–51.

Damit, M. A. A., Sailin, S. N., & Suhaili, R. (2021). Issues and Challenges of Outcome Based Education (OBE) Implementation Among Malaysian Vocational College Teachers. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 11(3), 197–211.

Darmawati, D., Widya, H., Parinduri, L., & Hernawati, T. (2024). Integrated Approach to Resolving Outcome-Based Education Implementation Issues in Higher Education. Proceeding of International Conference on Science and Technology UISU, 188–193. https://doi.org/10.30743/5crb8n50

Halim, M. F. (2025). Peran Kompetensi Dosen dalam Implementasi Manajemen Pembelajaran Berbasis Outcome-Based Education (OBE) di UINSI Samarinda. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi, 5(4). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i4.1892

Hanafiah, H., Arifudin, O., & Nandang, N. (2023). Implementasi Kurikulum Outcome Based Education dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Tinggi. Jurnal Education, 9(2), 822–829.

Handayani, N. U., Wibowo, M. A., Christiani, S. D. K., & Ulkhaq, M. M. (2024). Implementation of Outcome-Based Education from the Perception of Lecturers and Students. Journal of Education Technology, 8(3), 472–483. https://doi.org/10.23887/jet.v8i3.76621

Hardani, Auliya, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu Group Yogyakarta.

Katawazai, R. (2021). Implementing outcome-based education and student-centered learning in Afghan public universities: the current practices and challenges. Heliyon, 7(5), e07076. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e07076

Kasman, K., Firdaus, F., & Munawaroh, M. (2024). Implementasi Outcome Based Education dalam Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester di Perguruan Tinggi. Epistema: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 15–25.

Khan, M. S. H., Salele, N., Hasan, M., & Abdou, B. O. (2023). Factors affecting student readiness towards OBE implementation in engineering education: Evidence from a developing country. Heliyon, 9(10), e20905. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e20905

Kushari, B., & Septiadi, L. (2022). A Learning Outcome Assessment Information System to Facilitate Outcome-Based Education (OBE) Implementation. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 28(2), 238–250.

Kusstianti, N., Dwiyanti, S., & Usodoningtyas, S. (2024). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Multikultural Berbasis Outcome Based Education (OBE). TA'LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(2), 218–236. https://doi.org/10.52166/talim.v7i2.6895

Leong, P. D. C. (2022). Outcome-Based Education in Open Distance Learning: A Study on Its Implementation Amidst the Pandemic. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(9). https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i9.1747

Luthfi, M. I., & Septiyanti, N. D. (2023). Design Thinking untuk Analisis Masalah Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 di Indonesia. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 3(2), 193–204. https://doi.org/10.51454/decode.v3i2.146

Maruf, M. A. Al, Razilu, Z., & Darman. (2023). Rancang Bangun Manajemen Bandwidth Jaringan Pada Laboratorium Teknik Komputer dan Jaringan. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 3(2), 246–256. https://doi.org/10.51454/decode.v3i2.177

Mufanti, R., Carter, D., & England, N. (2024). Outcomes-based education in Indonesian higher education: Reporting on the understanding, challenges, and support available to teachers. Social Sciences & Humanities Open, 9, 100873. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.100873

Rao, N. J. (2020). Outcome-Based Education: An Outline. Higher Education for the Future, 7(1), 5–21. https://doi.org/10.1177/2347631119886418

Rawis, J. A., Sumual, S. D. M., & Tuerah, R. M. (2023). Implementasi Outcome Based Education dalam Pengembangan Kurikulum Perguruan Tinggi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 55–66.

Ubaidillah, I., & Rif'an, A. (2019). Efektivitas Metode Al-Miftah Lil 'Ulum dalam Meningkatkan Kualitas Membaca Kitab Kuning pada Santri Madrasah Diniyah. Journal Piwulang, 2(1), 36. https://doi.org/10.32478/piwulang.v2i1.300

Wibowo, S. E., & Sujarwo, S. (2022). The Development of Teaching Materials Based Outcome-Based Education Curriculum to Encourage Teacher Skill. JPPM (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat), 9(2), 131–143. https://doi.org/10.21831/jppm.v9i2.53785

Yusuf, A. A., Gloria, R. Y., Toheri, Bustomi, I., Khaeriyah, E., Kamilah, S. S., & Sutanti, N. A. (2025). Pedoman Penyusunan Kurikulum Outcome Based Education (OBE). Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon.

B. Referensi yang Memerlukan Verifikasi (tidak digunakan dalam naskah final)

Handayani, D. (2023) dan Handayani, N. U. et al. (2024) — dua penulis berbeda dengan nama belakang sama berpotensi tertukar dalam sitasi in-text; perlu dipastikan penanda tahun konsisten dipakai di seluruh naskah.

Hardianto, Hardan, A., & Aida, W. (2024). Kendala-Kendala Guru IPS dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Sekecamatan Rambah. Bakoba: Jurnal Pendidikan IPS, 4(2), 83–89. — DOI pada naskah asal (10.30606/bjpi.v01i01.xxx) mengandung placeholder 'xxx' dan perlu dikonfirmasi ke penerbit sebelum dipakai kembali; sumber ini juga berpotensi konflik kepentingan karena disebut sebagai hasil studi pendahuluan peneliti sendiri.

Jesmin & dkk. (2025). Exploring Teachers' Perceptions of the Readiness to Implement the OBE Curriculum: A Case Study in Bangladesh. — Penggunaan 'dkk.' menandakan daftar penulis tidak lengkap; ditemukan dua entri terduplikasi dengan format berbeda pada Daftar Pustaka tesis asal.

Kusstianti, Wibawa, & Nurlaela (2022) — dikutip dalam tesis dengan tahun 2022 tetapi didaftarkan di Daftar Pustaka tesis dengan tahun 2024 dan susunan penulis berbeda (Dwiyanti, Usodoningtyas); ketidakkonsistenan tahun dan penulis perlu diverifikasi ke database Sinta sebelum disitasi ulang.

Rizki, A. M. (2025). Kesiapan Dosen dalam Implementasi Kurikulum Outcome Based Education (OBE) di Program Studi PAI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh. — Skripsi/tesis tanpa tautan repositori pada naskah asal; termasuk kategori maksimal 10% referensi tesis/skripsi sehingga sebaiknya tidak digunakan mengingat kuota tersebut sudah terpenuhi oleh sumber lain yang lebih kuat.

Yusuf, M., & Fadilah, N. (2023). Kesiapan Dosen dalam Implementasi Kurikulum Outcome Based Education (OBE) di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Tinggi Indonesia, 6(1), 34–42. — Tidak ditemukan DOI maupun halaman jurnal daring saat penelusuran; nama jurnal generik berisiko tertukar dengan terbitan lain bernama serupa.