Literasi Numerasi Peserta Didik pada Model PBL Pendekatan Realistic Mathematics Education Berbantuan E-LKPD Ditinjau dari Self-efficacy

Angela Dewi Maharani Permata Hati; Isnarto Isnarto

doi:10.69693/ijim.v4i3.1932

Authors

Angela Dewi Maharani Permata Hati Universitas Negeri Semarang
Isnarto Isnarto Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i3.1932

Keywords:

literasi numerasi, problem based learning, realistic mathematics education, self-efficacy, e-LKPD

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis keefektifan implementasi model Problem Based Learning (PBL) pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan e-LKPD terhadap literasi numerasi peserta didik serta mengkaji literasi numerasi peserta didik berdasarkan kategori self-efficacy. Penelitian ini menerapkan metode mixed methods dengan pendekatan sequential explanatory dan desain explanatory mixed method design. Populasi penelitian berasal dari peserta didik kelas X SMK Negeri 1 Kota Magelang tahun pembelajaran 2025/2026. Sampel penelitian dipilih melalui teknik cluster random sampling dan melibatkan atas 31 peserta didik kelas eksperimen dan 29 peserta didik kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes literasi numerasi, angket self-efficacy, dan pedoman wawancara. Hasil analisis memperlihatkan bahwa model PBL pendekatan RME berbantuan e-LKPD efektif terhadap literasi numerasi peserta didik. Kelas eksperimen mencapai nilai rata-rata () dan persentase penguasaan () yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang diajar menggunakan Discovery Learning (masing-masing dan Enam siswa yang mewakili kategori self-efficacy tinggi, sedang, dan rendah dipilih untuk diwawancarai. Temuan kualitatif menunjukkan bahwa pencapaian literasi numerasi bervariasi sesuai dengan tingkat self-efficacy, di mana siswa dengan self-efficacy yang lebih tinggi menunjukkan kinerja yang lebih baik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, Y., Mutaqin, E. J., & Nurjamaludin, M. (2022). Pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan literasi numerasi. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), 142-149.

Anwar, K., & Hidayati, K. (2025). Development of E-LKPD Based on Realistic Mathematics Education on Three-Variable Linear Equation System Material Oriented to Critical Thinking Skills and Self-Efficacy of Vocational School Students. International Journal of Mathematics and Science Education, 2(1), 13-21.

Ariana, I. K. P., Widiana, I. W., & Yudiana, K. (2021). Aktivitas Pembelajaran Berbantuan Media Pembelajaran Wizer. Me Meningkatkan Literasi Numerasi dan Kemampuan Metakogntif pada Materi Bilangan Bulat. Mimbar Pendidikan Indonesia, 2(3), 279-292.

Astutiningsih, F., & Danuri, D. (2026). Analisis Kesulitan Belajar Literasi Numerasi Ditinjau dari Penalaran dan Self-efficacy Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Semarangan 1 Godean Sleman Yogyakarta. Cendekia pendidikan, 5(1), 83-91.

Ate, D., & Lede, Y. K. (2022). Analisis Kemampuan Peserta didik Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 472–483. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1041

Aziz, N. F. A. (2025). Analisis Self-Efficacy pada Peserta didik Kelas VII SMP dalam Pembelajaran Matematika. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 186-192.

Creswell, J. C. (2016). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran Edisi 4. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Fauziyah, N. Z., Salsabila, E., & Meidianingsih, Q. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran PBL dengan Bantuan LKPD Berbasis Masalah Kontekstual Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 9(1), 18-27.

Istiqomah, P. (2021). Pengaruh pembelajaran berbasis realistic mathematics education (rme) dan problem based learning (pbl) ditinjau dari self-efficacy terhadap kemampuan literasi matematika siswa smp. Doctoral dissertation. Universitas Muhammadiyah Metro.

Kaliappen, N., Ismail, W. N. A., Ghani, A. B. A., & Sulisworo, D. (2021). Wizer.Me and so crative as innovative teaching method tools: Integrating tpack and social learning theory. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(3), 1028–1037. https://doi.org/10.11591/IJERE.V10I3.21744

Latri, L., & Majid, A. (2026). Implementasi Model Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Mahasiswa PGSD Parepare. INSIGHT: Innovation and Studies in Science, Education, and Technology, 1(1), 119-130.

Majid, A. (2026). Implementasi Model Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Mahasiswa PGSD Parepare. INSIGHT: Innovation and Studies in Science, Education, and Technology, 1(1), 119-130.

Nazillatussyarifah, F., & Asyhar, B. (2025). Pengembangan E-LKPD Flipbook Berbasis Realistic Mathematic Education (RME) untuk Memfasilitasi Kemampuan Literasi Matematis. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(4), 978-990.

Nugraha, A. R., & Wardono, W. (2025). Analisis Literasi Numerasi Ditinjau Dari Self-Efficacy pada Model Problem Based Learning Berpendekatan Steam Berbantuan Moodle. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 290-303.

Peldi, S. (2024). Penggunaan Media Sosial Sebagai Representase Gaya Hidup Mahasiswa. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 2(2), 78-83.

OECD, (2019), “PISA 2018 Assessment and Analiytical Framework: Mathematiics, Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy”, Paris: Journal of OECH Publishing, 73-95.

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. In Factsheets: Vol. I. OECD Publishing. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Ratnawati, D., Handayani, I., Hadi, W., Studi, P., Matematika, P., Muhammadiyah, U., & Hamka, P. (2020). 7683-Article Text-22663-3-10-20200428.10(September).

Sobri, M., Indraswati, D., Rahmatih, A. N., Fauzi, A., & Amrullah, L. W. Z. (2022). Pelatihan Pembuatan Worksheet Interaktif Dengan Wizer.Me Untuk Mengoptimalkan Pembelajaran Di Sd Negeri 26 Mataram. Jurnal Warta Desa (JWD), 4(2), 118–124. https://doi.org/10.29303/jwd.v4i2.189

Syamsi, N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Terhdap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 3 Tapa Bone Bolango. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar “Merdeka Belajar Dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0", 174–181.

Tim Gerakan Literasi Numerasi. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.