Psikoedukasi Pola Asuh Dan Kesehatan Mental Anak Di Era Digital Pada Kader Posyandu
DOI:
https://doi.org/10.69693/ijim.v4i3.1893Keywords:
Psikoedukasi, Pola Asuh, Tumbuh Kembang Anak, Kesehatan Mental, Era DigitalAbstract
Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam kehidupan keluarga, termasuk pada pola pengasuhan anak. Kemudahan akses terhadap gadget memberikan berbagai manfaat, namun penggunaan yang tidak terkontrol berpotensi memengaruhi tumbuh kembang, perkembangan sosial-emosional, kemampuan kognitif, serta kesehatan mental anak. Kondisi ini menunjukkan pentingnya peningkatan pengetahuan dan keterampilan orang tua dalam menerapkan pola asuh yang sesuai dengan tahap perkembangan anak sekaligus mampu mengelola penggunaan teknologi secara bijaksana. Program psikoedukasi “Pola Asuh Sehat untuk Mendukung Tumbuh Kembang dan Kesehatan Mental Anak di Era Digital” diselenggarakan sebagai bentuk pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan meningkatkan pemahaman orang tua mengenai pengasuhan positif, stimulasi perkembangan anak, serta strategi pendampingan penggunaan gadget. Kegiatan dilaksanakan di Posyandu Sedap Malam C dengan memanfaatkan potensi lokal melalui kolaborasi bersama kader posyandu sebagai mitra pelaksana. Metode yang digunakan meliputi penyuluhan interaktif, diskusi, dan tanya jawab. Evaluasi dilakukan menggunakan pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan pemahaman peserta setelah mengikuti kegiatan. Hasil pelaksanaan menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan peserta mengenai pola asuh sehat, peran orang tua dalam tumbuh kembang anak, penggunaan gadget pada anak usia dini, fenomena gadget sebagai penenang anak, serta langkah-langkah pendampingan yang tepat dalam penggunaan teknologi digital. Antusiasme peserta selama kegiatan, dukungan kader posyandu, serta keberlangsungan kegiatan posyandu secara rutin menjadi faktor pendukung utama keberhasilan program. Program ini diharapkan dapat menjadi model edukasi berbasis masyarakat dalam memperkuat kapasitas orang tua untuk menciptakan lingkungan pengasuhan yang sehat, mendukung tumbuh kembang optimal, dan menjaga kesehatan mental anak di era digital.
Downloads
References
American Academy of Pediatrics. 2016. Media and Young Minds. Pediatrics, 138(5): e20162591.
American Academy of Pediatrics. 2020. Media and Young Minds. Pediatrics, 145(1): e20193474.
Bandura, A. 1977. Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Baumrind, D. 1967. Child Care Practices Anteceding Three Patterns of Preschool Behavior. Genetic Psychology Monographs, 75(1): 43-88.
Black, M.M., Walker, S.P., Fernald, L.C.H., Andersen, C.T., DiGirolamo, A.M., Lu, C., McCoy, D.C., Fink, G., Shawar, Y.R., Shiffman, J., Devercelli, A.E., Wodon, Q.T., Vargas-Barón, E. & Grantham-McGregor, S. 2021. Early Childhood Development Coming of Age: Science Through the Life Course. The Lancet Child & Adolescent Health, 5(1): 66-90.
Bronfenbrenner, U. 1979. The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Brushe, M.E., Haag, D.G., Melhuish, E.C., Reilly, S. & Gregory, T. 2024. Screen Time and Parent–Child Talk When Children Are Aged 12 to 36 Months. JAMA Pediatrics, 178(4): 369-375.
Domoff, S.E., Radesky, J.S., Harrison, K., Riley, H., Lumeng, J.C. & Miller, A.L. 2019. A Naturalistic Study of Child and Family Screen Media and Mobile Device Use. Journal of Child and Family Studies, 28(2): 401-410.
Erikson, E.H. 1963. Childhood and Society (2nd ed.). New York: W. W. Norton & Company.
Hirsh-Pasek, K., Zosh, J.M., Golinkoff, R.M., Gray, J.H., Robb, M.B. & Kaufman, J. 2015. Putting Education in Educational Apps: Lessons from the Science of Learning. Psychological Science in the Public Interest, 16(1): 3-34.
Jeong, J., Franchett, E.E., Ramos de Oliveira, C.V., Rehmani, K. & Yousafzai, A.K. 2021. Parenting Interventions to Promote Early Child Development in the First Three Years of Life: A Global Systematic Review and Meta-Analysis. PLOS Medicine, 18(5): e1003602.
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. 2022. Profil Kesehatan Indonesia 2022. Jakarta: Kementerian Kesehatan RI.
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. 2023. Pedoman Umum Pengelolaan Posyandu. Jakarta: Kementerian Kesehatan RI.
Livingstone, S., Mascheroni, G. & Stoilova, M. 2021. The Outcomes of Children's Digital Media Use: Challenges and Opportunities. New Media & Society, 23(10): 2953-2972.
Madigan, S., McArthur, B.A., Anhorn, C., Eirich, R. & Christakis, D.A. 2020. Associations Between Screen Use and Child Language Skills: A Systematic Review and Meta-Analysis. JAMA Pediatrics, 174(7): 665-675.
Piaget, J. 1952. The Origins of Intelligence in Children. New York: International Universities Press.
UNESCO. 2023. Global Education Monitoring Report 2023: Technology in Education. Paris: UNESCO.
UNICEF. 2021. Early Childhood Development. New York: UNICEF.
UNICEF. 2021. The State of the World's Children 2021: On My Mind. New York: UNICEF.
World Health Organization. 2020. Guidelines on Physical Activity, Sedentary Behaviour and Sleep for Children Under 5 Years of Age. Geneva: WHO.
World Health Organization. 2022. WHO Guideline on Parenting Interventions to Prevent Maltreatment and Enhance Parent–Child Relationships with Children Aged 0–17 Years. Geneva: WHO.
World Health Organization. 2024. Nurturing Care Framework for Early Childhood Development: Monitoring and Improving the Quality of Care. Geneva: WHO.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
