Pengembangan Multimedia Interaktif Articulate Storyline Untuk Meningkatkan Kemampuan Bendahara Dalam Penggunaan Aplikasi Coretax

Luthfi Nurdiansyah; Ahmad Suryadi

doi:10.69693/ijim.v4i3.1850

Authors

Luthfi Nurdiansyah Universitas Muhammadiyah Jakarta
Ahmad Suryadi Universitas Muhammadiyah Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i3.1850

Keywords:

multimedia interaktif, Articulate Storyline, e-learning, Coretax, Research and Development

Abstract

Implementasi aplikasi Coretax sebagai sistem inti administrasi perpajakan yang baru menuntut kesiapan kompetensi digital bendahara satuan kerja kementerian/lembaga yang tersebar di lebih dari 19.000 satuan kerja di seluruh Indonesia. Keterbatasan pelatihan tatap muka serta minimnya media pembelajaran yang secara khusus membahas penggunaan Coretax bagi bendahara instansi pemerintah menjadi latar belakang penelitian ini. Penelitian bertujuan mengembangkan, menguji kelayakan, dan menganalisis efektivitas multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline pada e-learning modul Coretax bagi instansi pemerintah. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) model Borg and Gall yang dipadukan dengan model desain instruksional ADDIE. Data dikumpulkan melalui validasi ahli materi dan ahli media, uji coba kelompok kecil (8 responden), uji coba kelompok besar (30 responden), serta pretest-posttest terhadap 132 peserta e-learning. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan skala Likert, analisis Normalized Gain (N-Gain), dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli materi dan ahli media memperoleh skor 100% (kategori sangat layak), uji coba kelompok kecil memperoleh skor 97,78%, dan uji coba kelompok besar memperoleh skor 93,56%, seluruhnya berkategori sangat layak. Nilai rata-rata pretest sebesar 83,94 meningkat menjadi 91,10 pada posttest, dengan N-Gain sebesar 0,435 pada kategori sedang. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan t = -14,60 dengan Sig. (2-tailed) = 0,000 (p < 0,05) yang berarti terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan. Multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline terbukti valid, praktis, dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran mandiri bagi bendahara satuan kerja dalam meningkatkan kemampuan penggunaan aplikasi Coretax.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraeni, S. W., Alpian, Y., Prihamdani, D., & Winarsih, E. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Video Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5313-5327. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i6.1636

Borg, W.R., & Gall, M.D. (1983). Educational Research: An Introduction (4th Ed.). New York: Longman Inc.

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer.

Chernikova, O., Heitzmann, N., Stadler, M., Holzberger, D., Seidel, T., & Fischer, F. (2020). Simulation-Based Learning In Higher Education: A Meta-Analysis. Review Of Educational Research, 90(4), 499-541. Https://Doi.Org/10.3102/0034654320933544

Fiandra, Y.A., Jalinus, N., Ridwan, & Abdullah, R. (2022). The Effect Of Prior Knowledge And ASSURE Model On Simulation And Digital Communication Learning Outcomes In Vocational High School. Jurnal Varidika, 34(1), 53-62. Https://Doi.Org/10.23917/Varidika.V1i1.18283

Fiorella, L., & Mayer, R. E. (2018). What Works And Doesn't Work With Instructional Video. Computers In Human Behavior, 89, 465-470. Https://Doi.Org/10.1016/J.Chb.2018.07.015

Gao, J. (2020). P-Values -- A Chronic Conundrum. BMC Medical Research Methodology, 20(167). Https://Doi.Org/10.1186/S12874-020-01051-6

Hotimah, H., Ermiana, I., & Rosyidah, A. N. K. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis. Prospek: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(1), 57-66. Https://Doi.Org/10.29303/Prospek.V2i1.57

Jazuli, L.O.A., Arvyaty, Hasnawaty, & Ibrahim, M.F. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline Untuk Pemahaman Konsep Materi Turunan. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(2), 139-152. Http://Doi.Org/10.21831/Jrpm.V10i2.71066

Kuncahyono, & Aini, D.N.F. (2020). Pengembangan Pedoman E-Modul Berorientasi Student Active Learning Sebagai Pendukung Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2). Https://Doi.Org/10.29407/Jpdn.V5i2.13999

Maenah, M., Taufiqulloh, T., & Sudibyo, H. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru. Journal Of Education Research, 5(3), 3272-3282. Https://Doi.Org/10.37985/Jer.V5i3.1452

Mawardani, A., Mirunalini, M., Meechi, C., & Shah, S. (2023). Development Of Interactive Multimedia Based On Adobe Flash As A Learning Media Steps Of Geographical Research. Journal Of Educational Technology And Learning Creativity, 1(1), 16-24. Https://Doi.Org/10.37251/Jetlc.V1i1.620

Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning (3rd Ed.). Cambridge: Cambridge University Press. Https://Doi.Org/10.1017/9781316941355

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd Ed.). Thousand Oaks: Sage Publications.

Mufidah, R., Handoyo, S. E., & Arifin, A. H. (2026). Determination Of Employee Performance: An Empirical Study Of The Influence Of Motivation And Competence With Performance Allowance As A Moderator. Jurnal Ilmiah Gema Perencana, 5(1), 325-346. Https://Doi.Org/10.61860/Jigp.V5i1.380

Muljana, P.S., Et Al. (2020). Promoting Instructional Designers' Participation In Free, Asynchronous Professional Development: A Formative Evaluation. Journal Of Formative Design In Learning, 4, 74-87. Https://Doi.Org/10.1007/S41686-020-00044-4

Okoye, K., Rodriguez-Tort, J.A., & Escamilla, J. (2021). Technology-Mediated Teaching And Learning Process: A Conceptual Study Of Educators' Response Amidst The Covid-19 Pandemic. Education And Information Technologies, 26, 7225-7257. Https://Doi.Org/10.1007/S10639-021-10527-X

Owan, V. J., Ekpenyong, J. A., Chuktu, O., Asuquo, M. E., Ogar, J. O., Owan, M. V., & Okon, S. (2022). Innate Ability, Health, Motivation, And Social Capital As Predictors Of Students' Cognitive, Affective And Psychomotor Learning Outcomes In Secondary Schools. Frontiers In Psychology, 13, 1024017. Https://Doi.Org/10.3389/Fpsyg.2022.1024017

Peraturan Menteri Keuangan Nomor 81 Tahun 2024 Tentang Ketentuan Perpajakan Dalam Rangka Pelaksanaan Sistem Inti Administrasi Perpajakan. 14 Oktober 2024. Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2024 Nomor 771. Jakarta.

Putra, J.E., Sobandi, A., & Aisah. (2024). The Urgency Of Digital Technology In Education: A Systematic Literature Review. Jurnal EDUCATIO (Jurnal Pendidikan Indonesia), 10(1), 224-234. Https://Doi.Org/10.29210/1202423960

Setyosari, P. (2016). Metode Penelitian Dan Pengembangan. Jakarta: Prenadamedia Group.

Staus, N. L., O'Connell, K., & Storksdieck, M. (2021). Addressing The Ceiling Effect When Assessing STEM Out-Of-School Time Experiences. Frontiers In Education, 6. Https://Doi.Org/10.3389/Feduc.2021.690431

Sugiyono. (2026). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanti, S., & Sutisna, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline Pada Pembelajaran IPAS Di Kelas V SD Negeri 2 Kuningan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 246-260. Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V9i3.16348

Tsushima, E. (2022). Interpreting Results From Statistical Hypothesis Testing: Understanding The Appropriate P-Value. Physical Therapy Research, 25(2), 49-55. Https://Doi.Org/10.1298/Ptr.R0019

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2016 Tentang Perubahan Atas Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2008 Tentang Informasi Dan Transaksi Elektronik. 25 November 2016. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor 251. Jakarta.

Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian Dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan Dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220-1230. Https://Doi.Org/10.29303/Jipp.V9i2.2141

Wulandari, E., Annidya Putri, I., & Napizah, Y. (2022). Multimedia Interaktif Sebagai Alternatif Media Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Teori Dan Hasil Pendidikan Dasar, 1(2), 109-115. Https://Doi.Org/10.22437/Jtpd.V1i2.22834