Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning Terhadap Kemampuan Menulis Teks Diskusi Siswa Kelas IX MTS Darur Roja

Muhammad  Hadi; Astuti Samosir; Ade Siti Haryanti

doi:10.69693/ijim.v4i3.1828

Authors

Muhammad Hadi Universitas Indraprasta PGRI
Astuti Samosir Universitas Indraprasta PGRI
Ade Siti Haryanti Universitas Indraprasta PGRI

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i3.1828

Keywords:

Cooperative Learning, Kemampuan Menulis, Teks Diskusi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model cooperative learning terhadap kemampuan menulis teks diskusi siswa kelas IX MTs Darur Roja. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain posttest only control group design. Populasi penelitian berjumlah 56 siswa yang terdiri atas dua kelas, yaitu kelas IX Ibnu Rusyid dan kelas IX Ibnu Sina. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh, sehingga seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Kelas IX Ibnu Rusyid ditetapkan sebagai kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan model cooperative learning, sedangkan kelas IX Ibnu Sina sebagai kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran menggunakan model discovery learning. Instrumen penelitian berupa tes menulis teks diskusi dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas dengan shapiro-wilk, uji homogenitas dengan levene's test, serta uji hipotesis menggunakan independent samples t-test berbantuan IBM SPSS Statistics versi 29. Data penelitian diperoleh melalui pelaksanaan posttest setelah proses pembelajaran pada kedua kelas selesai dilaksanakan secara menyeluruh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 86,25, sedangkan rata-rata nilai posttest kelas kontrol sebesar 76,43. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data kedua kelompok berdistribusi normal, sedangkan hasil uji homogenitas menunjukkan bahwa varians kedua kelompok bersifat homogen. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model cooperative learning berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan menulis teks diskusi siswa kelas IX MTs Darur Roja.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Achadah, A. (2025). Cooperative learning: Implementasi model-model pembelajaran (C. Musthofa, Ed.). PT Nafal Global Nusantara. https://repository.uniramalang.ac.id/id/eprint/1472/1/Cooperative%20Learning%20Implementasi%20Model-Model%20Pembelajaran.pdf

Amalia, L., Astuti, D. A., Istiqomah, N. H., Hapsari, B., & Daniar, A. S. (2023). Model pembelajaran kooperatif. Cahya Ghani Recovery. ISBN 978-623-8338-00-9. https://books.google.com/books/about/Model_Pembelajaran_Kooperatif.html?id=GFfQEAAAQBAJ&utm_source DOI: https://doi.org/10.31219/osf.io/wbtdn

Anggraini, D., & Syafi’i, I. (2021). Pemanfaatan Argumen dalam Teks Diskusi pada BSE Bahasa Indonesia Kelas IX SMP: Media Pengembangan Kreativitas. SeBaSa, 4(2). DOI: https://doi.org/10.29408/sbs.v4i2.3813 DOI: https://doi.org/10.29408/sbs.v4i2.3813

Ar rusyfa, I. Z. (2024). Penerapan Pendekatan Berbasis Genre (PBG) dalam Menulis Teks Diskusi untuk Siswa SMA. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 139-145. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i1.3623 DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v7i1.3623

Burda, L., & Harnoli. (2022). Penerapan model pembelajaran cooperative learning dengan pendekatan eksperimen untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Kopang. EDUCATOR: Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan, 2(3), 297–303. https://doi.org/10.51878/educator.v2i3.1635 DOI: https://doi.org/10.51878/educator.v2i3.1635

Dalman. (2021). Keterampilan menulis. PT RajaGrafindo Persada.

Desi, & Nuraeni, I. (2022). Kemampuan menulis teks diskusi siswa kelas IX SMP Negeri 19 Palu melalui metode mind mapping. Senarai Bastra, 2(2), 128–132. https://www.jurnalfkipuntad.com/index.php/jsb

Dihuma, N., Akolo, I. R., & Pateda, L. (2024). Pengaruh model pembelajaran cooperative learning terhadap hasil belajar siswa di SDN 9 Limboto. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 1(3), 214–222. https://doi.org/10.62383/dilan.v1i3.487 DOI: https://doi.org/10.62383/dilan.v1i3.487

Fadilla, S., Ediwarman, & Iriyansah, M. R. (2025). Pengaruh metode mendongeng dengan media boneka tangan terhadap peningkatan kemampuan menulis teks naratif siswa kelas VII di SMPN 1 Padarincang. Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra, dan Pendidikan, 10(2), 399–413. https://doi.org/10.51673/jurnalistrendi.v10i2.2497

Hanifa, A. P., Putri, E. N., & Jacky, S. M. (2024). Kemampuan menulis narasi. GURUKU: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2(3), 138–148. https://doi.org/10.59061/guruku.v2i3.701 DOI: https://doi.org/10.59061/guruku.v2i3.701

Ledoh, C. C., Adha, E., Nensi, M., Panie, M. Y., Purba, S. E. E., Lifire, P. D., Septikasari, D., Sidiq, N. J., Pane, E. P., Lumbu, A., Sugiarti, T. M., & Dzulfadhilah, F. (2025). Pembelajaran kooperatif: Strategi dan implementasi di kelas. Literasi Langsung Terbit. https://www.researchgate.net/publication/390610806_PEMBELAJARAN_KOOPERATIF_Strategi_dan_Implementasi_di_Kelas

Lubis, L. A., & Gultom, I. (2023). Pengaruh model pembelajaran cooperative learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV materi pecahan di SDN 104204 Sambirejo Timur T.A. 2022/2023. Journal on Education, 6(1), 6549–6555. http://jonedu.org/index.php/joe DOI: https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3876

Mardhiyah, M., Dinilhaq, N. A., Amelia, Y., Arini, A., Hidayatullah, R., & Harmonedi. (2025). Populasi dan sampel dalam penelitian pendidikan: Memahami perbedaan, implikasi, dan strategi pemilihan yang tepat. KATALIS, 2(2), 208–218. : https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1670 DOI: https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1670

Putri, D. A., & Nursaid. (2022). Korelasi keterampilan menyimak teks diskusi dan keterampilan menulis teks diskusi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lubuk Sikaping. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(1). http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pbs DOI: https://doi.org/10.24036/108983-019883

Sari, D. A., Ahyani, N., & Nindiati, D. S. (2023). Pengaruh model cooperative learning terhadap hasil belajar IPS terpadu (sejarah) siswa kelas VIII di SMP Negeri 15 Palembang. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 6(2), 640–646. https://doi.org/10.31539/joeai.v6i2.6690

Sharma, N. A. A., Maharani, A., & Haliq, A. (2025). Metode pembelajaran dan tes keterampilan pada kemampuan menulis dalam bahasa Indonesia di sekolah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 298–310. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25221

Sihaloho, H., & Harahap, R. (2025). Pengaruh model concept sentence terhadap kemampuan menulis teks ulasan siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tigapanah. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa, 4(2), 332–346. https://doi.org/10.55606/jurribah.v4i2.5774

Simamora, Aprido B. 2024. Model Pembelajaran Kooperatif. Tasikmalaya: Rumah Cemerlang Indonesia. https://www.rcipress.rcipublisher.org/index.php/rcipress/catalog/download/937/1654/2491-2?inline=1&utm_source

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta. https://cvalfabeta.com/product/metode-penelitian-kuantitatif-kualitatif-dan-rd/

Wibowo, H. (2021). Materi utama bahasa Indonesia SMP: Buku pendamping mata pelajaran bahasa Indonesia SMP plus pendalasssman dan latihan soal. Puri CiptaMedia.https://books.google.co.id/books?id=u6EREAAAQBAJ&pg=PA8&hl=id&source=gbs_selected_pages&cad=1#v=onepage&q&f=false

Wijayanti, T. I., & Utami, R. D. (2022). Mengembangkan keterampilan membaca dan menulis melalui berbagai metode dan media pembelajaran yang bervariasi. Jurnal Basicedu, 6(3), 5104–5114. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3039 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3039

Wikanengsih, Ruhiman, & Rostikawati, Y. (2024). Problem-based learning untuk meningkatkan keterampilan menulis teks diskusi dan percaya diri siswa SMP. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 14(1), 307–319. https://doi.org/10.23969/literasi.v14i1.10600 DOI: https://doi.org/10.23969/literasi.v14i1.11758