Pengaruh Sistem Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Tingkat  Kreativitas Mahasiswa  Institut Teknologi Dan Bisnis Bina Adinata

Hera Hera; Khazanawati. A; Multazam Multazam; Juniarti Iryani

doi:10.69693/ijim.v4i3.1649

Authors

Hera Hera Institut Teknologi dan Bisnis Bina Adinata
Khazanawati. A Institut Teknologi dan Bisnis Bina Adinata
Multazam Multazam Institut Teknologi dan Bisnis Bina Adinata
Juniarti Iryani Institut Teknologi dan Bisnis Bina Adinata

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i3.1649

Keywords:

Pembelajaran Berbasis Proyek, Kreativitas Mahasiswa, Embedded System, Pembelajaran Aktif, Pendidikan Tinggi

Abstract

Perkembangan dunia pendidikan tinggi menuntut perguruan tinggi untuk menerapkan sistem pembelajaran yang mampu meningkatkan kreativitas mahasiswa melalui keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran, salah satunya dengan menerapkan pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning/PjBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sistem pembelajaran berbasis proyek terhadap tingkat kreativitas mahasiswa Institut Teknologi dan Bisnis Bina Adinata pada mata kuliah Embedded System. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan penelitian terdiri atas 14 mahasiswa dan 1 dosen yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek memberikan pengaruh positif terhadap kreativitas mahasiswa. Mahasiswa menjadi lebih aktif dalam mengembangkan ide, merancang proyek, bekerja sama, berkomunikasi, serta memecahkan permasalahan yang muncul selama proses pembelajaran. Selain itu, mahasiswa memperoleh pengalaman belajar yang lebih bermakna karena mampu menghubungkan konsep teori dengan praktik secara langsung. Meskipun demikian, penerapan pembelajaran berbasis proyek masih menghadapi kendala berupa keterbatasan sarana dan prasarana praktikum. Oleh karena itu, diperlukan dukungan fasilitas pembelajaran yang memadai agar penerapan pembelajaran berbasis proyek dapat berjalan secara optimal dan terus meningkatkan kreativitas serta kompetensi mahasiswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agusdianita, N. (2023). Model pembelajaran PJBL untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada perkuliahan pengembangan pembelajaran tematik. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(3). https://doi.org/10.20961/shes.v6i3.82319

Amir, A., & Solida, A. (2022). Penerapan pembelajaran berbasis proyek dan hasil belajar mahasiswa. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(3), 2112. https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i3.3018

Azuai, L., Hamidah, D., & Puspita, M. (2025). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kreativitas siswa. FIKRUNA: Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Kemasyarakatan, 7(3), 1025–1040. https://doi.org/10.56489/fik.v4i2

Dewi, S. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan hasil belajar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(2), 204–215. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i2.177

Farida, M. K., Setyosari, P., & Aulia, F. (2024). Analisis keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran berbasis proyek. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 7(3), 172–181. https://doi.org/10.17977/um038v7i32024p172

Fitri, D. M., Agustina, E., & Oktaria, S. D. (2025). Pengaruh manajemen pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas mahasiswa. Edum Journal, 8(2), 1–12. https://doi.org/10.31943/edumjournal.v8i2.297

Hamsar, I. (2023). Peningkatan kreativitas mahasiswa melalui model pembelajaran Project Based Learning (PJBL).

Iskandar, I., & Wahidah, N. I. (2024). Pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah pembelajaran digital. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 4(3), 123–128. https://doi.org/10.54297/seduj.v4i3.810

Kusayang, T., & Pranata, O. D. (n.d.). Poster digital sains dalam pembelajaran berbasis proyek: Analisis keterampilan dan persepsi mahasiswa PIAUD.

Lesmana, I., Mulianti, M., Primawati, P., & Kassymova, G. K. (2023). Implementation of project-based learning (PjBL) model to increase students' creativity and critical thinking skill in vocational creative product subjects. Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan, 6(3), 202–215. https://doi.org/10.24036/jptk.v6i3.34023

Mariya, L., Djoa, D. D., Imawan, O. R., Ismail, R., Permana, R., Susanto, E., Inayah, S., Sya'ban, M. F., Kusuma, A. E., Ningrum, D. C., & Yani, F. (n.d.). Pembelajaran berbasis proyek di perguruan tinggi.

Nurul Melani Haifa, Indah Nabilla, Virda Rahmatika, Rully Hidayatullah, & Harmonedi Harmonedi. (2025). Identifikasi variabel penelitian, jenis sumber data dalam penelitian pendidikan. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 2(2), 256–270. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i2.1563

Pamungkas, A. S., Rukhmana, T., Zahlimar, Z., Kadirun, K., Dahlan, M. Z., & Wardany, K. (2024). Implementasi model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kreativitas mahasiswa. Journal on Education, 6(4), 19647–19656. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5991

Putra, L. V., Hawa, A. M., & Rini, Z. R. (2024). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan kerja sama dan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. JANACITTA, 7(2), 170–175. https://doi.org/10.35473/jnctt.v7i2.3463

Qomaruddin, Q., & Sa'diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93

Rimawati, E., Wibowo, A., & Saptomo, W. L. Y. (2025). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek dan motivasi mahasiswa dalam persiapan dunia kerja. Jurnal Ilmiah Edunomika, 9(3), 1–12.

Rosmeli, R., Erfit, E., & Fathiyah, F. (2023). Peningkatan keaktifan mahasiswa melalui penerapan model pembelajaran berbasis proyek. Ekonomis: Journal of Economics and Business, 7(1), 121. https://doi.org/10.33087/ekonomis.v7i1.1051

Samosir, G. F., Ambarita, C. F., & Apulisa, A. (2026). Pengaruh perencanaan pembelajaran berbasis proyek dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 93–103. https://doi.org/10.54259/diajar.v5i1.6173

Sari, E. D. P., Trisnawati, R. K., Agustina, M. F., Adiarti, D., & Noorashid, N. (2023). Assessment of students' creative thinking skill on the implementation of project-based learning. International Journal of Language Education, 7(3), 414–428. https://doi.org/10.26858/ijole.v7i3.38462

Sukmawati, I., Prajoko, S., & Alamsyah, M. R. N. (2023). Pemahaman konsep mahasiswa pada pembelajaran biologi berdiferensiasi yang menerapkan E-PjBL berbantuan media H5P. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, 11(2), 161. https://doi.org/10.25157/jpb.v11i2.12235

Suseno, R., Indriyani, I., Afdal, M., & Nizori, A. (2022). Efektivitas model pembelajaran berbasis proyek terhadap keaktifan dan kemampuan mahasiswa. JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran): Kajian dan Riset dalam Teknologi Pembelajaran, 9(1), 90–98. https://doi.org/10.17977/um031v9i12022p090

Widiarini, P., Pramadi, I. P. W. Y., & Mardana, I. B. P. (2021). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek berbantuan laboratorium virtual terhadap kreativitas mahasiswa. ORBITA: Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 212–218.