Penyusunan Kisi-Kisi, Instrumen Dan Pedoman Pengumpulan Data Penelitian Tindakan Kelas Pada Mata Pelajaran Pai Melalui Metode Diskusi Kelompok Di Kelas XI SMA

Sunan Sukmanagara

doi:10.69693/ijim.v4i3.1609

Authors

Sunan Sukmanagara Universitas PTIQ Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i3.1609

Keywords:

Penelitian Tindakan Kelas, Instrumen Penelitian, Kisi-Kisi, Pendidikan Agama Islam, Diskusi Kelompok

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan penelitian yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran secara sistematis dan berkelanjutan. Dalam pelaksanaan PTK, instrumen penelitian memiliki peran penting karena menjadi alat untuk memperoleh data penelitian. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan penyusunan kisi-kisi instrumen, instrumen penelitian, pedoman pengumpulan data, identifikasi sumber data, serta penggandaan instrumen pada penelitian tindakan kelas. Penelitian difokuskan pada upaya meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa melalui metode diskusi kelompok pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XI SMA. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penyusunan menunjukkan bahwa instrumen penelitian harus disusun berdasarkan indikator variabel agar data yang diperoleh valid dan sesuai dengan tujuan penelitian. Dengan adanya kisi-kisi dan instrumen yang sistematis, proses pengumpulan data dalam PTK menjadi lebih terarah dan efektif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdillah, Leon A. 2021. Metodologi Penelitian dan Analisis Data Komprehensif. Indramayu: Penerbit Adab. https://penerbitadab.id/metodologi-penelitian-dan-analisis-data-komprehensif/

Agustinus, Made Dedi, Munawir Yusuf, dan Subagya. 2023. “Model Pembelajaran PBL Berbasis PTK-LS terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains.” Journal of Education Action Research 7 (2): 288–297. https://doi.org/10.23887/jear.v7i2.56631

Elan, Sumardi, dan Amanda Salsabila Juandi. 2022. “Penyusunan Instrumen Penelitian Tindakan Kelas dalam Upaya Peningkatakan Keterampilan Sosial.” Jurnal PAUD Agapedia 6 (1): 91–98. https://doi.org/10.17509/jpa.v6i1.51339

Fadli, A. F., dan R. S. Irwanto. 2022. “Pemanfaatan Dokumentasi sebagai Teknik Pengumpulan Data dalam Penelitian Pendidikan.” Jurnal Basicedu 6 (2). https://jbasic.org/index.php/basicedu

Fauzi, Ahmad. 2023. Manajemen Sistem Informasi Pendidikan. Bandung: Widina Bhakti Persada.

Jalaludin. 2021. Penelitian Tindakan Kelas: Prinsip dan Praktik Instrumen Pengumpulan Data. Bandung: MediaGuru.

Machali, Imam. 2022. “Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru?” Indonesian Journal of Action Research 1 (2): 315–327. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21

Malik, Abdul. 2021. “Penerapan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimpulkan Hasil Pengamatan atau Wawancara.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 7 (4): 1488–1493. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1523

Marlina, Rina, Nurhadi, dan Ahmad Fauzi. 2023. “The Effectiveness of Group Discussion Method in Improving Students' Learning Activities and Achievement in Islamic Education.” Jurnal Pendidikan Islam 11 (1): 67–81. https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/jpi/article/view/22034

Muttaqiem, Imam. 2023. “Implementasi Teaching Factory dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Produksi Hasil Nabati.” Indonesian Journal of Action Research 2 (1). https://doi.org/10.14421/ijar.2023.21-17

Saputra, Nanda. 2021. Penelitian Tindakan Kelas. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Sardiman A.M. 2022. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Edisi ke-2. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanto, Ahmad. 2022. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Yasin, Muhammad, dan Siti Nurhayati. 2022. “Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam melalui Pembelajaran Aktif.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 19 (2): 145–158. https://doi.org/10.14421/jpai.2022.192-04