Transformasi Digital Assessment Dalam Pendidikan Agama Islam: Peluang Dan Tantangan Pada Era Society 5.0

Aulia Damayanti; Hikmah Ramadhani; Rahma Aulia Irmiati; Muntaqo Fadli; Muhammad Zufar  Sabiq; Ridho Riyadi

doi:10.69693/ijim.v4i3.1509

Authors

Aulia Damayanti Universitas K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Hikmah Ramadhani Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Rahma Aulia Irmiati Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Muntaqo Fadli Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Muhammad Zufar Sabiq Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Ridho Riyadi Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i3.1509

Keywords:

Digital Assessment, Pendidikan Agama Islam, Society 5.0, Asesmen Digital, Evaluasi Pembelajaran

Abstract

Perkembangan teknologi pada era Society 5.0 mendorong perubahan dalam sistem evaluasi pembelajaran, termasuk pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Digital assessment menjadi salah satu inovasi yang mampu mendukung pelaksanaan penilaian secara lebih efektif, efisien, objektif, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi. Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep, peluang, tantangan, implementasi, serta strategi pengembangan digital assessment dalam pembelajaran PAI pada era Society 5.0. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari berbagai sumber sekunder berupa buku, artikel ilmiah, jurnal, prosiding, dan dokumen akademik yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif melalui proses reduksi, pengelompokan, interpretasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa digital assessment mampu meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran melalui pemanfaatan berbagai platform digital, seperti Google Forms, Quizizz, Kahoot, Learning Management System (LMS), dan aplikasi pendukung lainnya. Teknologi tersebut memfasilitasi penilaian pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik, mempercepat pemberian umpan balik, meningkatkan motivasi belajar, serta menyediakan data yang akurat sebagai dasar pengambilan keputusan pembelajaran. Namun, implementasinya masih menghadapi kendala berupa keterbatasan infrastruktur, rendahnya kompetensi digital guru dan peserta didik, kesulitan mengukur aspek afektif dan spiritual, risiko integritas akademik, serta keamanan data. Oleh karena itu, penguatan literasi digital, penyediaan sarana pendukung, pengembangan asesmen autentik, dan integrasi nilai-nilai Islam menjadi strategi penting untuk mewujudkan sistem evaluasi PAI yang inovatif, berkarakter, dan relevan dengan tuntutan pendidikan abad ke-21.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurrahman. (2024). Metode Penelitian Kepustakaan Dalam Pendidikan Islam. 3, 102–113.

Agustina, I. P., & Yuana, O. A. (2025). Peran Evaluasi Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Agama Islam Di Era Digital. VIII(1), 250–272.

Ahmad, S., Umirzakova, S., Mujtaba, G., Amin, M. S., & Whangbo, T. (2023). Education 5.0: Requirements, Enabling Technologies, And Future Directions. Https://Doi.Org/10.48550/Arxiv.2307.15846

Al-Ulya, N. N. S., Zahidah, I. C., & Fardiyansyah, M. F. (2026). Praktik Penilaian Digital Dalam Pendidikan Agama Islam: Bukti Dari Alazka Di Sekolah Dasar Islam Indonesia. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 10(2), 193–208. Https://Doi.Org/10.35316/Edupedia.V10i2.8235.

Ariza, N., & Afifah, Q. K. (2024). Penggunaan Teknologi Dalam Pengembangan Asesmen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 25–44.

Astuti, A. W., Suprihatiningrum, J., Juniyanti, M. A., Sanusi, N. E. F., & Ummi, F. (2026). Asesmen Digital Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Al-Ulum Islamic School Pekanbaru. Jurnal Tarbiyah, 33(1), 38–46. DOI: Http://Dx.Doi.Org/10.30829/Tar.V33i1.5338.

Fitria, E. M., Nurhayati, A., Luthfiyah, Ilham, & Syarifuddin. (2025). Jurnal Mudabbir. 5, 4302–4309.

Hakim, A. R., & Al Masumah, N. (2025). Implementasi Pembelajaran Agama Islam Berbasis Teknologi Digital Untuk Menghadapi Tantangan Masyarakat 5.0. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1). Https://Doi.Org/10.46963/Alliqo.V10i1.2636

Hamzah, A., & Mudlofir, A. (2025). Menukik Tantangan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pengembangan Kuriukulum Berbasis Teknologi Pada Era Society 5.0. 10, 2659–2669.

Hayati, A. N., Raharjo, & Ikhrom. (2024). Islamic Religious Education (PAI) Learning In The Society 5.0 Era To Improve Critical Thinking Skills. DAYAH: Journal Of Islamic Education, 7(2), 140–157.

Inayati, S., Sesmiarni, Z., Form, G., & Pendidikan, T. (2025). Evaluasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Dalam Pendidikan Agama Islam : Analisis Efektivitas Dan Tantangan Implementasi. 10, 44–53.

Kesuma, M. I. J., Fatoni, I., Ajir, I. C., Yazdi, M. I. K., Pahrudin, A., Murtadho, A., & Rinaldi, A. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi Digital Di Era Society 5.0. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.

Kholiq, Wahab, A., & Kurniawan, S. (2025). DIGITAL ASSESSMENT UNTUK ISU-ISU FILANTROPI. Jurnal Kajian Agama Islam, 9(2), 7–19.

Magfirah, I., Afiyati, F., & Bashith, A. (2024). Transformasi Evaluasi Pembelajaran PAI Berbasis Digital. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan.

Muhammadi, Meizatri, R., Yolanda, E., & Anggria, V. D. (2026). Implementasi Evaluasi Pembelajaran Berbasis Digital Di Sekolah Dasar. 6(1), 72–84.

Muhtadi, F. (2025). Pendekatan Kualitatif Dalam Penelitian Pendidikan Konsep, Implementasi, Dan Tantangan. 10.

Nurul, A., & Afifah, Q. K. (2024). Penggunaan Teknologi Dalam Pengembangan Asesmen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 9(1), 25–44. Https://Doi.Org/10.29240/Belajea.V9i1.8840

Ramadayanti, G., Karimah, L., & Mukmin. (2025). Transformasi Digital Dalam Pembelajaran PAI: Tantangan Dan Peluang Di Era Society 5.0. Journal Of Instructional And Development Researches. Https://Doi.Org/10.53621/Jider.V5i6.682

Rianti, R., & Setiawan, A. (2024). Inovasi Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Kurikulum Merdeka Di Era Society 5.0. Samarinda International Journal Of Islamic Studies, 1(1).

Roszana, D., Khusniyah, N. L., & Wahyudiati, D. (2026). Digitalisasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Society 5.0. ARMADA: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 4(5), 940–952.

Sutarto, & Kartika, I. (2023). Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Berbasis Digital Menggunakan Quizizz Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X. Jurnal Tahsinia, 4(2). Https://Doi.Org/10.57171/Jt.V4i2.231

Syafaatunnisa, S., Salmani, S. M., Agussalim, R., Arifin, B. S., & Nugraha, M. S. (2024). Kriteria Evaluasi Pembelajaran PAI Di Era Society 5.0. Rayah Al-Islam.

Syafaatunnisa, S., Salmani, S. M., Agussalim, R., Dkk. (2024). Kriteria Evaluasi Pembelajaran PAI Di Era Society 5.0. Rayah Al-Islam, 8(3), 719–732.

Syakur, S. A., & Hendrawati, T. (2025). Tantangan Dan Solusi Dalam Implementasi Teknologi Di Pembelajaran PAI. 76.

Utami, P., Pitrawana, P., Wanto, D., & Daheri, M. (2024). Exploration Of The Development Of Innovative Assessment Methods For Learning PAI In The Framework Of The Independent Curriculum And The Society 5.0 Era. Indonesian Journal For Islamic Studies, 2(1), 25–28.

Wati, V. W., Aulan, Ariyando, D., Syarifuddin, & Oktapiani, R. (2026). Asesmen Digital : Solusi Inovatif Untuk Evaluasi Pembelajaran Yang Lebih Efesien. 2(2), 3380–3390

Yemmardotillah, M., Rahmi, E., Asrizallis, & Indriani, R. (2024). Innovations In Islamic Religious Education Assessment In The Society 5.0 Era At MAN 3 Padang Panjang. Jurnal Kawakib, 5(2), 93–105.