Implementasi Manajemen Kurikulum dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah: Studi Literatur dengan Konteks MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Pekalongan

Nisrina Qurrotul Ain; Mutammam Mutammam

doi:10.69693/ijim.v4i3.1396

Authors

Nisrina Qurrotul Ain Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Mutammam Mutammam Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i3.1396

Keywords:

Manajemen Kurikulum, Mutu Pembelajaran, Madrasah Tsanawiyah, Implementasi Kurikulum, Pendidikan Islam

Abstract

Manajemen kurikulum merupakan salah satu aspek penting dalam penyelenggaraan pendidikan karena berperan dalam mengarahkan seluruh proses pembelajaran agar berjalan secara efektif dan sesuai dengan tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. Pengelolaan kurikulum yang baik tidak hanya berpengaruh terhadap keterlaksanaan program pembelajaran, tetapi juga terhadap peningkatan mutu pendidikan secara keseluruhan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen kurikulum dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran di MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Pekalongan. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan mengkaji berbagai sumber ilmiah berupa buku, artikel jurnal, dan hasil penelitian yang relevan dengan manajemen kurikulum serta mutu pembelajaran di madrasah. Teknik analisis data dilakukan melalui identifikasi, pengkajian, pengelompokan, dan interpretasi berbagai temuan yang diperoleh dari sumber literatur. Hasil kajian menunjukkan bahwa implementasi manajemen kurikulum dilakukan melalui tahapan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum yang saling berkaitan. Penerapan manajemen kurikulum yang efektif memberikan kontribusi terhadap peningkatan kualitas proses pembelajaran, pengembangan kompetensi guru, peningkatan hasil belajar peserta didik, serta penguatan karakter peserta didik. Keberhasilan implementasi kurikulum dipengaruhi oleh berbagai faktor pendukung, seperti kepemimpinan kepala madrasah, kompetensi guru, ketersediaan sarana dan prasarana, serta dukungan orang tua dan masyarakat. Adapun faktor penghambat meliputi perubahan kebijakan kurikulum, keterbatasan sumber daya pendidikan, dan rendahnya motivasi belajar peserta didik. Oleh karena itu, penguatan manajemen kurikulum secara berkelanjutan diperlukan untuk mendukung peningkatan mutu pembelajaran dan pencapaian tujuan pendidikan di madrasah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, A., Saragih, B. A., Nasution, N. A., Wardani, J. S., & Pratami, W. Z. S. (2022). Implementasi Manajemen Kurikulum di MTs. Laboratorium UIN-SU Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4496

Awaluddin, & Wahyudiati, D. (2022). Relevansi Manajemen Kurikulum dan Sarana Prasarana terhadap Kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)Guru Abad 21 di Madrasah Aliyah. Dirasat:JurnalManajemendanPendidikanIslam, 8(2), 171–182.

Bala, R., Taher, A., Abidin, J., & Pendidikan, S. N. (2022). SARANA DAN PRASARANA UNTUK MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN : DI MTS NEGERI KOTA KUPANG. Jurnal Perspektif – Yayasan Jaringan Kerja Pendidikan Bali |, 394–411.

Dewi, U. K., Kamil, N., Harahap, F. A., & Zahrah, F. (2023). Implementasi Sarana Prasarana Esensial Terhadap Kurikulum Merdeka Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 5(2), 368–376.

Hakim, I. R., Unnajjah, L. S., & Rahman, A. S. (2024). Strategi Adaptif Madrasah Dalam Implementasi Kurikulum Nasional dan Kurikulum Operasional Madrasah. Edukasi: The Journal of Educational Research, 04(03).

Halimatuzzahrah, & Akbar, M. Z. (2022). Implementasi Manajemen Kurikulum di MTs Darussalimin NW Sengkol Mantang. Journal of Millenial Education.

Hia, A. R., Triatmaja, D., Fauzi, R., & Solin, S. N. A. (2022). Implementasi Evaluasi Program Pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Swasta Sukaramai. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4394

Ishomudin, & Maula, R. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum K-13 di Madrasah. AFKARINA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2).

Kurniawati, Lestari, S., & Fauzi, A. (2023). Motivasi Belajar Peserta Didik sebagai Faktor Pendukung Keberhasilan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Menengah.

Mahmud. (2021). MANAJEMEN KURIKULUM DI MADRASAH TSANAWIYAH. TAMADDUN, (c), 13–29.

Mazhar, Aprison, W., Dewi, Y., & Arif, M. (2023). Penerapan Manajemen Mutu KurikulumMadrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kabupaten Lima Puluh Kota. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5, 2879–2889.

Mulyasa, E. (2022). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Mustaqim1, & Darnoto. (2018). PROBLEMATIKA IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM ASPEK PEMBELAJARAN DI MADRASAH. Jurnal Tarbawi, 15(2).

Rahman, M., Suryana, A., & Hidayah, N. (2023). Peran Orang Tua dalam Mendukung Keberhasilan Pembelajaran Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan.

Rusman. (2021). Manajemen kurikulum. Jakarta: Rajawali Pers.

Sogen, C. T. A., Sesfao, D. M., & Langkola, N. J. (2025). Peran Guru dalam Pengembangan Kurikulum. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 01(04), 552–557.

Sukmadinata, N. S. (2021). Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Swandari, N., & Jemani, A. (2023). Mitra implementasi kurikulum merdeka pada madrasah dan problematikanya. PROGRESSA, 7(1)(56).

Umami, I. O. N., & Arsyadana, A. (2025). Peran Supervisi dalam Meningkatkan Pemahaman Kurikulum di Madrasah Tsanawiyah. Andragogi Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 231–243.

Usman, H. (2022). Manajemen: Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan Edisi 4. Jakarta: Bumi Aksara.

Wasilah, N., Nur, M. A., Soleh, A., & Handayani, N. A. (2023). Optimalisasi Pengelolaan Sarana dan Prasarana dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6, 10964–10971.