Implementasi Fungsi Pelaksanaan (Actuating) dalam Manajemen Pendidikan untuk Meningkatkan Efektivitas Pengelolaan Lembaga Pendidikan Berkualitas

Ahmad Makhasin Ma’arif; Mutammam Mutammam

doi:10.69693/ijim.v4i3.1330

Authors

Ahmad Makhasin Ma’arif Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Mutammam Mutammam Universitas Islam Negri Kh Abdurrohman Wahid pekalongan

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i3.1330

Keywords:

Actuating, Manajemen Pendidikan, Efektivitas Lembaga Pendidikan, Kepemimpinan Kepala Sekolah

Abstract

Peningkatan efektivitas pengelolaan lembaga pendidikan memerlukan implementasi fungsi manajemen yang dilaksanakan secara optimal, salah satunya adalah fungsi actuating (pelaksanaan atau penggerakan). Fungsi ini berperan dalam menggerakkan, mengarahkan, memotivasi, mengoordinasikan, dan membina seluruh sumber daya manusia agar tujuan pendidikan dapat tercapai secara efektif. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis implementasi fungsi actuating dalam manajemen pendidikan serta kontribusinya terhadap peningkatan efektivitas pengelolaan lembaga pendidikan berdasarkan hasil-hasil penelitian terdahulu. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka (literature review) dengan mengumpulkan, menganalisis, membandingkan, dan mensintesis berbagai buku serta artikel ilmiah yang relevan mengenai fungsi actuating dalam manajemen pendidikan. Hasil sintesis literatur menunjukkan bahwa implementasi fungsi actuating diwujudkan melalui kepemimpinan kepala sekolah yang efektif, peningkatan motivasi guru dan tenaga kependidikan, komunikasi organisasi yang terbuka, koordinasi yang terarah, serta pelaksanaan supervisi akademik dan manajerial secara berkelanjutan. Implementasi fungsi tersebut berkontribusi terhadap peningkatan kinerja guru, terbentuknya budaya organisasi yang kolaboratif, meningkatnya mutu layanan pendidikan, serta tercapainya tujuan pendidikan secara lebih efektif. Di sisi lain, perkembangan teknologi, perubahan kebijakan pendidikan, dan meningkatnya tuntutan mutu layanan menuntut lembaga pendidikan untuk menerapkan kepemimpinan yang adaptif, inovatif, dan berbasis teknologi. Oleh karena itu, optimalisasi fungsi actuating melalui penguatan kepemimpinan transformasional, pengembangan kompetensi sumber daya manusia, pemanfaatan teknologi digital, serta supervisi yang berkelanjutan menjadi strategi penting dalam mewujudkan efektivitas pengelolaan lembaga pendidikan yang berkualitas.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anisaunnafi'ah, R., Syahri, & Purnami, A. S. (2024). Dinamika kinerja guru: Peran krusial supervisi pengawas, kepemimpinan kepala sekolah, dan motivasi kerja guru. Bulletin of Educational Management and Innovation, 2(1), 34–47.

Aswal, A. W., Shafa, Q., & Chadidjah, S. (2024). Supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di MA Muhammadiyah Tegal Lega. Jurnal Manajemen Pendidikan.

Asy'ari, H., Azahra, S., & Rizqi, F. N. A. (2023). Pengaruh peran kepemimpinan kepala sekolah terhadap efektivitas sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2).

Astuti, N. D., Widodo, B. S., Hariyati, N., Khamidi, A., Wijayanti, D. T., & Haq, M. S. (2024). Pengaruh supervisi akademik dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. Journal of Education Research, 5(3), 3443–3448.

Bunyamin. (2022). Manajemen pendidikan. PT Usaha Terpadu UHAMKA.

Dipa, P. S., Yudiatmaja, F., & Suarmanayasa, I. N. (2024). Efektivitas implementasi manajemen berbasis sekolah pada SMA Negeri di Kabupaten Buleleng Tahun 2023. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 24(3).

Faiz, M., Suciamy, R., Zaskia, S., & Kusumaningrum, H. (2024). Implementasi POAC dalam manajemen pendidikan modern. Reflection: Islamic Education Journal, 1(4), 26–36.

Hakim, S., Muhammad, M., & Saparudin. (2024). Implementasi kompetensi manajerial dan supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Pendidikan Riset dan Konseptual, 8(3).

Handayani, E., Nurhayati, S. N., Agustiningrum, D., & Soedjono. (2025). Implementasi supervisi kepala sekolah dalam menumbuhkan budaya kolegial dan iklim organisasi yang positif. IQRO: Journal of Islamic Education.

Hidayat, E., Pardosi, A., & Zulkarnaen, I. (2023). Efektivitas kepemimpinan kepala sekolah dalam penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 6(1), 25–37.

Karlina, T., Manalu, M., & Amini, M. (2022). Profil fungsi manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan motivasi kerja dan kinerja guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9650–9660.

Kusumaningrum, H., Azahra, S., Maharani, S. P., & Azzahra, N. (2024). Optimalisasi kinerja lembaga pendidikan unggul melalui implementasi manajemen strategik yang efektif. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(2), 405–420.

Maryance, R. T., Ita, E., Nurmalina, Haris, I., Wahab, A., Sanjayanti, N. P. A. H., et al. (2021). Teori dan aplikasi manajemen pendidikan. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Neliwati, Rangkuti, A. R., Khairani, A., Akbar, A., & Akbar, M. A. (2025). Implementasi supervisi manajerial kepala sekolah dan kepemimpinan instruksional dalam meningkatkan mutu proses pembelajaran. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.

Niswah, U. (2021). Implementasi fungsi actuating dalam pembinaan santri di pondok pesantren. Jurnal Manajemen Dakwah.

Prayoga, M. A. (2024). Evaluasi efektivitas sistem informasi manajemen pendidikan dalam meningkatkan pengelolaan data siswa dan proses pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan.

Putri, R. A., et al. (2024). Implementasi actuating prinsip-prinsip manajemen pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan.

Saputri, E. N., Putri, S., Muti'ah, S., & Syaifuddin. (2024). Peran supervisi manajerial dalam meningkatkan mutu lembaga pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 28543–28548.

Terry, G. R. (1972). Principles of management. Richard D. Irwin.

Terry, G. R. (1986). Dasar-dasar manajemen (Winardi, Trans.). PT Alumni.

Tirtoni, F., & Wulandari, F. (2019). Manajemen pendidikan. UMSIDA Press.

Zurhidayati, & Hendriani, S. (2024). Peran komunikasi efektif kepala sekolah dalam meningkatkan motivasi kerja guru. Journal of Social and Economics Research.