Kajian Sistematis Literatur: Efektivitas Model Problem-Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran MIPA

Maman Maman; Cristiana Dewi; Tito Adi Dewanto; Nina Husna; Iwan Koerniawan; Dina Astuty; Tri Budi Angantyo; Yuli Yulianti; Andri Suryana

doi:10.69693/ijim.v4i3.1297

Authors

Maman Maman Universitas Indraprasta PGRI
Cristiana Dewi Universitas Indraprasta PGRI
Tito Adi Dewanto Universitas Indraprasta PGRI
Nina Husna Universitas Indraprasta PGRI
Iwan Koerniawan Universitas Indraprasta PGRI
Dina Astuty Universitas Indraprasta PGRI
Tri Budi Angantyo Universitas Indraprasta PGRI
Yuli Yulianti Universitas Indraprasta PGRI
Andri Suryana Universitas Indraprasta PGRI

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i3.1297

Keywords:

Pembelajaran Berbasis Masalah, Berpikir Kritis, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kajian Sistematis Literatur

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi penting yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam untuk menghadapi tuntutan pembelajaran abad ke-21. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa masih berada pada kategori yang perlu ditingkatkan karena proses pembelajaran cenderung berpusat pada guru dan kurang memberikan kesempatan kepada siswa untuk menganalisis serta memecahkan masalah secara mandiri. Kajian sistematis literatur ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Metode yang digunakan adalah kajian sistematis literatur dengan menganalisis 24 artikel penelitian terdiri dari 18 artikel di jurnal nasional terideks sinta 1-6 dan 8 artikel di jurnal internasional terindeks scopus yang diterbitkan pada periode 2022–2026. Artikel dipilih berdasarkan relevansi topik, kualitas publikasi, dan kesesuaian dengan fokus penelitian. Data dianalisis melalui proses identifikasi, seleksi, evaluasi, dan sintesis temuan penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa model Pembelajaran Berbasis Masalah secara konsisten memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada berbagai jenjang pendidikan dan bidang kajian, termasuk ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan alam dan sosial, fisika, matematika, serta pendidikan sains. Selain meningkatkan kemampuan berpikir kritis, model ini juga berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah, literasi sains, literasi matematika, pemahaman konsep, keterampilan kolaborasi, dan kemampuan komunikasi. Efektivitas model semakin meningkat ketika diintegrasikan dengan teknologi digital dan media pembelajaran interaktif. Dengan demikian, model Pembelajaran Berbasis Masalah dapat direkomendasikan sebagai pendekatan pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardiansyah, A., Wahyuningrum, E., & Rumanta, M. (2022). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Matematik Dan Korelasinya Dengan Kemampuan Awal Siswa SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 495–506. Https://Doi.Org/10.31980/Mosharafa.V11i3.739

Bagiani, N. L. P., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2024). Systematic Literature Review: Peran Model Problem Based Learning Pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 1–15.

Damayanti, S. P., Nindiasari, H., & Mustafa, A. N. (2025). Systematic Literature Review: Efektivitas Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 120–132.

Faisal, M., Dhoruri, A., & Mahmudah, F. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 577–585. Https://Doi.Org/10.24127/Ajpm.V13i2.8663

Fauziah, N. M., Dkk. (2023). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP Melalui Pendekatan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2). Https://Doi.Org/10.37630/Jpm.V13i2.1090

Fitria, D., Dkk. (2025). Enhancing 21st-Century Skills Through Blended Problem-Based Learning With Ethnoscience Integration: A Mixed-Methods Study In Indonesian Junior High Schools. International Journal Of Learning, Teaching And Educational Research, 24(1).

Hsin, C.-T., & Wu, H.-K. (2023). Implementing A Project-Based Learning Module In Urban And Indigenous Areas To Promote Young Children’s Scientific Practices. Research In Science Education, 53(1), 37–57. Https://Doi.Org/10.1007/S11165-022-10043-Z

Kurniawan, A., Masjudin, Yuntawati, Juliangkary, E., Permata, R. A., Syahrir, & Muzaki, A. (2026). Development Of Geogebra In Problem-Based Learning To Enhance Students' Mathematical Critical Thinking Skills. Jurnal Elemen, 12(1), 308–329. Https://Doi.Org/10.29408/Jel.V12i1.33246

Meirani, Nofriansyah, Badeni, Juarsa, O., Kristiawan, M., Risdianto, E., & Ugli, Y. K. B. (2026). Problem-Based Learning E-Modules To Improve Students' 21st-Century Skills: A Systematic Literature Review. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 5(1), 1–10. Https://Doi.Org/10.46843/Jpm.V5i1.640

Meylinda, M., Putri, D. H., & Risdianto, E. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Animasi Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar Fisika Di SMA Materi Gerak Parabola. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 15(2), 196–203. Https://Doi.Org/10.26877/Jp2f.V15i2.17871

Muhidin, & Suparman. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(2), 871–877. Https://Doi.Org/10.37630/Jpm.V15i2.3097

Mulyati, S., Ansori, Y. Z., & Kurino, Y. D. (2025). Systematic Literature Review: Model Problem Based Learning Terhadap Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran IPS SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 1–14.

Mutiara, E., Suyanto, S., Luthfiyah, N. K., Laksita, G. D., & Zamzami. (2024). Improving Critical Thinking Skills Using Problem Based Learning: Systematic Literature Review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(12), 988–995.

Nana, N., Dkk. (2024). Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(3), 723–731.

Nurjanah, T., Prihaswati, M., & Purnomo, E. A. (2024). Systematic Literature Review: Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Secara Kontekstual. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(1), 1–10.

Pujiastuti, D., Dawati, A., & Juandi, M. (2025). Efektivitas Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA: Meta-Analisis Studi Empiris Terbaru (2022–2025). Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 1–12.

Rajagukguk, H., Dkk. (2024). Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skills Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika. Https://Orcid.Org/0000-0002-7207-9980

Salsabila, S., & Asih, E. C. M. (2024). The Effect Of Problem-Based Learning Models On Students’ Mathematical Problem-Solving Ability: A Meta-Analysis. Jurnal Pendidikan MIPA, 25(2), 864–877. Https://Doi.Org/10.23960/Jpmipa/V25i2.Pp864-877

Saputri, S. O., Handoyo, E., Prasetya, A. T., & Avrilianda, D. (2025). Efektivitas LKPD Berbasis Problem-Based Learning Berorientasi HOTS Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD: Systematic Literature Review. Jurnal Pendidikan IPS, 16(2), 85–97.

Setiawati, A., Dkk. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Model Problem Based Learning, Platform Book Creator: Muatan Pembelajaran Inovatif Abad Ke-21 Bagi Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 7(3). Https://Doi.Org/10.22460/Jpmi.V7i3.23002

Siagian, Q. A., Darhim, D., Juandi, D., & Khairunnisa, K. (2023). The Effect Of Problem-Based Learning (PBL) On Improving Students’ Mathematical Ability: Meta-Analysis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2252–2264. Https://Doi.Org/10.31004/Cendekia.V7i3.2166

Suciati, S., Silvita, S., Prasetyo, O., Fauziah, M. D., Santika, K. D., Norawi, A. M., & Rahman, H. T. (2023). Problem-Based Learning Models: Their Effectiveness In Improving Creative Thinking Skills Of Students With Different Academic Skills In Science Learning. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(4), 672–683. Https://Doi.Org/10.15294/Jpii.V12i4