Evaluasi Manajemen Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Islam di SMP Unggulan Bustanul Mansuriyah Kajen Pekalongan

Muhammad Fajrul Falah; Mutammam Mutammam

doi:10.69693/ijim.v4i3.1280

Authors

Muhammad Fajrul Falah Universitas Islam Negri KH Abdurrohman Wahid Pekalongan
Mutammam Mutammam Universitas Islam Negri KH Abdurrohman Wahid Pekalongan

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i3.1280

Keywords:

Pendidikan Karakter, Nilai Islam, Manajemen Pendidikan, Smp Unggulan Bustanul Mansuriyah, Evaluasi Program, Akhlak Mulia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan manajemen pendidikan karakter yang berlandaskan nilai-nilai Islam di SMP Unggulan Bustanul Mansuriyah Kajen, Pekalongan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, hingga evaluasi program pendidikan karakter telah terlaksana dengan cukup efektif. Implementasi pendidikan karakter dilakukan melalui berbagai kegiatan pembiasaan, seperti berwudhu sebelum belajar, membaca Al-Qur’an, melaksanakan shalat Dhuha, pemberian keteladanan oleh guru, serta penyelenggaraan kegiatan keagamaan secara rutin. Keberhasilan program ini didukung oleh komitmen yang kuat dari kepala sekolah dan para guru, serta adanya sinergi dengan pondok pesantren. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi beberapa kendala, di antaranya perbedaan latar belakang siswa dan keterlibatan orang tua yang belum optimal. Secara umum, program pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam ini mampu membentuk peserta didik yang lebih religius, disiplin, jujur, dan bertanggung jawab sesuai dengan ajaran Islam. Dalam penelitian ini, model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) digunakan sebagai kerangka untuk menganalisis dan menilai efektivitas program yang dijalankan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfarisy, S. J. (2025). Integration Of Character Education Values In Islamic Religious Education Learning At School Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam. 2(2), 1503–1509.

Effendi, M., & Pascasarjana, P. (2024). Implementasi manajemen pendidikan karakter berbasis adab di sekolah dasar islam terpadu khoiru ummah tesis.

Faizah, S. N. (2025). Manajemen Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Religius.

Ilmi, I., Wanayati, S., Hasanah, A., Arifin, B. S., Sunan, U. I. N., & Djati, G. (2023). Islamic Educational Values as the Core of Character Education. 7(2), 406–417.

Salirawati, D. (2021). Identifikasi Problematika Evaluasi Pendidikan Karakter di Sekolah. 4(1), 17–27.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Mulyasa, E. (2017). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah (Cet. ke-11). Bumi Aksara.

Kemendikbud. (2018). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2018 tentang Standar Nasional Pendidikan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Astutik, P., Pratiwi, E. S., & Fauziah, G. E. (2024). Pembentukan Karakter Religius Siswa melalui Metode Pembiasaan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 111–119.

Aufa Shidiq, H. S., & Joko Susilo, M. (2025). Faktor-Faktor Pendukung dan Penghambat Pembentukan Karakter Siswa di MI Pelita Insani Kabupaten Banjarnegara. Ta’lif: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam.

Djuanda, I. (2020). Implementasi Evaluasi Program Pendidikan Karakter Model CIPP (Context, Input, Process dan Output). Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu dan Budaya Islam, 3(1), 37–53.

Ginting, R. (2020). Fungsi Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 1.

Habibullah, N. (2023). Manajemen Pendidikan Karakter pada Kurikulum Merdeka Belajar. At-Ta’lim, 5(1).

Hidayat, A. T., & Kurniawati, C. (2023). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua dalam Pengelolaan Waktu Belajar Siswa di Rumah terhadap Prestasi Akademis di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.

Koswara, D. D. (2005). Implikasi Monitoring dan Evaluasi Terhadap Peningkatan Mutu Sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 3(1).

Nurhayani, N., Yaswinda, Y., & Movitaria, M. A. (2022). Model Evaluasi CIPP dalam Mengevaluasi Program Pendidikan Karakter sebagai Fungsi Pendidikan. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2353–2362.

Rahmat, A. (2021). Strategi Kepala Sekolah dalam Membangun Budaya Sekolah Berbasis Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter Islam, 9(1).

Rohman, F., Sukardi, & Hidayatullah, H. (2021). Penerapan Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Manajemen Sekolah Dasar Islam. Jurnal Administrasi Pendidikan Islam, 8(1), 67–80.

Sauri, S., & Fadlillah, M. (2020). Peran Keteladanan Guru dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 14–25.

Setiawan, A., & Ramadhan, F. (2021). Hubungan Keterlibatan Orang Tua dengan Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(3), 115–124.

Setiawan, D., Fathurrahman, & Hidayat, A. (2025). Peran Manajemen Strategik dalam Pengembangan Kurikulum Berbasis Nilai-Nilai Islam. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 201–210.

Sobri, A. Y. (2011). Peran Kepala Sekolah dan Teknik yang Digunakan dalam Supervisi Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 23(3), 251–263.

Sutisna, D., Indraswati, D., & Sobri, M. (2019). Keteladanan Guru sebagai Sarana Penerapan Pendidikan Karakter Siswa. JPDI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 29–33.