Karakteristik Realisme Magis Wendy B. Faris dalam Cerpen Mengapa Tuhan Menciptakan Kucing Hitam? Karya Sasti Gotama

Huliya Dewi; Amirullah Amirullah; Abriel Hidayat; Farel Agus Prasetyo; Desy Auliya; Anisa Fajriana Oktasari

doi:10.69693/ijim.v4i3.1260

Authors

Huliya Dewi Universitas Madura
Amirullah Amirullah Universitas Madura
Abriel Hidayat Universitas Madura
Farel Agus Prasetyo Universitas Madura
Desy Auliya Universitas Madura
Anisa Fajriana Oktasari Universitas Madura

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i3.1260

Keywords:

media gambar berseri, menulis cerita pendek, pembelajaran Bahasa Indonesia, kajian literatur, keterampilan menulis

Abstract

Kemampuan menulis cerita pendek merupakan salah satu keterampilan literasi yang penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, namun masih banyak siswa mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, menyusun alur, serta menghasilkan tulisan yang kohesif dan koheren. Media gambar berseri sebagai media pembelajaran visual dinilai mampu memberikan stimulus konkret yang membantu siswa mengatasi hambatan tersebut. Penelitian ini bertujuan menganalisis dan mendeskripsikan hasil-hasil penelitian terdahulu mengenai efektivitas penggunaan media gambar berseri dalam meningkatkan kemampuan menulis cerita pendek siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian literatur melalui penelusuran artikel ilmiah yang relevan dari basis data Google Scholar, Garuda, dan jurnal nasional terakreditasi, kemudian dianalisis melalui proses identifikasi, seleksi, evaluasi, sintesis, dan analisis deskriptif kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa media gambar berseri terbukti efektif meningkatkan kemampuan menulis cerita pendek siswa, ditandai dengan peningkatan nilai rata-rata dan ketuntasan klasikal yang signifikan. Media ini juga berkontribusi terhadap pengembangan ide, kreativitas, serta kohesi dan koherensi cerita, sekaligus meningkatkan motivasi belajar siswa. Keberhasilan penggunaan media gambar berseri dipengaruhi oleh kompetensi guru dalam mengintegrasikan media dengan strategi pembelajaran yang tepat, kualitas media yang digunakan, karakteristik dan jenjang kelas siswa, serta pendekatan pedagogis yang menyertainya. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa media gambar berseri merupakan media pembelajaran visual yang efektif dan relevan untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek siswa, namun penggunaannya perlu dipadukan dengan strategi pedagogis yang sesuai agar hasil pembelajaran menjadi lebih optimal dan komprehensif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ayu, N., Suharno, & Chrysti Suryandari, K. (2023). Exploration: Creative Thinking Skills in Writing Essays Media-Based Image Series. International Journal of Elementary Education, 7(1), 1–7. https://doi.org/10.23887/ijee.v7i1.54095

Bezemer, J. (2024). What modes can and cannot do: Affordance in Gunther Kress’s theory of sign making. Text & Talk, 44(4), 493–510. https://doi.org/10.1515/text-2022-0055

Dwi Novri Asmara, Antik Estika Hader, & Mia Sartika Sari. (2023). PENGARUH MEDIA GAMBAR SERI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA MUATAN BAHASA INDONESIA KELAS III SDN DESA TANJUNG PUTUS. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1060–1071. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1575

Edy Sucanto. (2025). Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi Dengan Menggunakan Media Gambar Berseri. JURNAL PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN, 12(1), 1–12. https://doi.org/10.64540/d9x5bp36

Erniwati, E., Mertosono, S. R., Rofiqoh, R., & Gente, R. A. (2022a). Picture Series in Teaching Writing Skills: A Literature Review. Premise: Journal of English Education, 11(3), 679. https://doi.org/10.24127/pj.v11i3.5848

Gelu, A., & Ellianawati, E. (2024). Application of Pedagogical Content Knowledge (PCK) on Magnetic Materials Assisted by Flash Player Media to Improve Student Learning Outcomes and Activeness. Physics Communication, 8(1), 25–29. https://doi.org/10.15294/physcomm.v8i1.43918

Giorgis, C., & Johnson, N. J. (2022a). “It’s a radical decision not to use words”: Partnering with wordless picture books to enhance reading and writing. Middle School Journal, 53(4), 13–19. https://doi.org/10.1080/00940771.2022.2095603

Halawa, N., Lisaria zalukhu, Merci Lestariani Lahagu, & Junius Laoli. (2023). Improving Students’ Short Story Writing Skills: A Study on the Effects of Problem Based Learning with Image Media. International Journal of Contemporary Studies in Education (IJ-CSE), 2(2), 137–148. https://doi.org/10.56855/ijcse.v2i2.496

Husnaeni Amelia Fatimah, Alya Zalfa Annisa, Amanda Seftiyani, & Siti Jubaedah. (2025). PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INGGRIS PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Padamu Negeri, 2(4), 106–112. https://doi.org/10.69714/9zp8gg36

Ilyas, W. S., Iriawan, S. B., Johani, E., & Ershofa. (2024). PENERAPAN MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI KELAS IV SEKOLAH DASAR. Al-Mubtadi: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 202–213. https://doi.org/10.58988/almubtadi.v2i1.388

INDRIYATI, S. (2021). PEMANFAATAN MEDIA GAMBAR BERSERI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS CERPEN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KREATIF PRODUKTIF. LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 1(2), 154–162. https://doi.org/10.51878/language.v1i2.686

Julia, C., Indihadi, D., & Suryana, Y. (2024a). Using image series as media in narrative text writing skills in 5 level of elementary school. CAHAYA PENDIDIKAN, 9(2), 145–154. https://doi.org/10.33373/chypend.v9i2.5423

Lestari, E. R. P. (2021). Serial image media for writing narrative text skills. LADU: Journal of Languages and Education, 1(2), 79–88. https://doi.org/10.56724/ladu.v1i2.54

Mariani, R., Novita, R., & Sari, S. M. (2023). Pemanfaatan Komik Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2881–2887. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.664

Marlius Lahagu. (2023). Enhancing Student Learning Outcomes in Narrative Writing Through the Use of Image Media. Jurnal Pendidikan Vokasi Indonesia, 2(01), 6–9. https://doi.org/10.63401/jpvi.v2i01.129

Mbasi, Y. S., Timba, F. N. S., & Bunga, M. H. D. (2023). Efektivitas Media Gambar Berseri terhadap Keterampilan Menulis dan Membaca pada Muatan Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SDI Detuduli. Journal on Education, 5(3), 9395–9405. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1808

Nabilah, K., Nurmahanani, I., & Rosmana, P. S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Write Arround Berbantuan Media Gambar Seri Digital Berbasis Canva terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi pada Siswa Sekolah Dasar. AS-SABIQUN, 7(2), 221–237. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v7i2.5580

Nurwahyuni Nurwahyuni, & Belia Tama Heppi. (2025). Peningkatkan Minat Siswa dalam Menulis Cerita Fiksi melalui Media Gambar pada Siswa Kelas V SDS Al Washliyah 31 Medan Labuhan. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(2), 101–111. https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i2.1354

Paul, J., Khatri, P., & Kaur Duggal, H. (2024). Frameworks for developing impactful systematic literature reviews and theory building: What, Why and How? Journal of Decision Systems, 33(4), 537–550. https://doi.org/10.1080/12460125.2023.2197700

Ploetzner, R., Berney, S., & Bétrancourt, M. (2021). When learning from animations is more successful than learning from static pictures: learning the specifics of change. Instructional Science, 49(4), 497–514. https://doi.org/10.1007/s11251-021-09541-w

Rahayuningsih, L., & Putrini R Harahap, S. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Melalui Media Gambar Seri. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Dan Terapan (INTERN), 2(2), 85–93. https://doi.org/10.58466/intern.v2i2.1421

Resma, P. K. R. P. D., Maria Goreti Rini Kristiantari, & Dewi Anzelina. (2025). Creative Strategies in Indonesian Language Learning: Enhancing Elementary Students’ Writing Skills through Serial Picture Media and the Picture-and-Picture Model. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 9(2), 336–344. https://doi.org/10.23887/jisd.v9i2.93094

Rozika, A., & R, S. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Gambar Berseri terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 27 Padang. Journal of Education Language and Innovation, 2(3), 134–143. https://doi.org/10.24036/jeli.v2i3.53

SUWARDI, S. (2023). UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS V DI SD NEGERI KATONGAN I. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3(3), 119–124. https://doi.org/10.51878/elementary.v3i3.2417

Wahono, S. S., & Afifah, K. (2022a). THE RECORD OF USING PICTURE SERIES TO DEVELOP STUDENTS’ WRITING SKILLS. English Review: Journal of English Education, 10(3), 965–974. https://doi.org/10.25134/erjee.v10i3.6830

Wijayasir, U. E., & Astuti, T. (2025a). Serial Image Learning Media to Improve Fourth Grade Elementary School Students’ Narrative Writing Skills. Journal of Education Research and Evaluation, 9(1), 25–34. https://doi.org/10.23887/jere.v9i1.90048