Eksplorasi Ketertarikan Minat Baca Siswa Kelas 2 SD Negeri Jagalan 81 melalui Metode Membaca Bersama dan Menonton Tayangan Audiovisual

A'isyah Sekare Ati; Brigitta Olivia Mahda Pratiwi; Felicia Fiona Widiasputri; Salma Azyza  Auliya; Masya Ira Nurjanah; Asep Yudha Wirajaya

doi:10.69693/ijim.v4i3.1155

Authors

A'isyah Sekare Ati Universitas Sebelas Maret
Brigitta Olivia Mahda Pratiwi Universitas Sebelas Maret
Felicia Fiona Widiasputri Universitas Sebelas Maret
Salma Azyza Auliya Universitas Sebelas Maret
Masya Ira Nurjanah Universitas Sebelas Maret
Asep Yudha Wirajaya Universitas Sebelas Maret

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i3.1155

Keywords:

Artkel, Observasi, Minat Baca, Anak, Sekolah Dasar, Kelas 2, Cerita Peraga, Audiovisual

Abstract

Minat baca merupakan faktor penting dalam mendukung keberhasilan pembelajaran dan pengembangan literasi siswa sekolah dasar. Namun perkembangan teknologi digital menyebabkan siswa lebih tertarik pada media visual dan audiovisual dibandingkan bacaan konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi minat baca siswa SD Negeri Jagalan 81 Surakarta melalui penerapan metode membaca bersama dan tayangan audiovisual. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek 25 siswa kelas II yang dilaksanakan pada 8 April 2026. Data dikumpulkan melalui observasi, diskusi kelompok terarah, dan dokumentasi selama kegiatan membaca cerita rakyat Malin Kundang secara bersama-sama serta menonton tayangan audiovisual. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki minat membaca yang baik, ditunjukkan oleh 21 siswa yang menyatakan suka membaca dan 4 siswa yang menyatakan tidak suka membaca. Hasil pemilihan metode menunjukkan bahwa 9 siswa lebih menyukai cerita peraga, 7 siswa memilih cerita audiovisual, dan 9 siswa menyukai kombinasi keduanya. Temuan observasi menunjukkan bahwa siswa lebih antusias, fokus, dan aktif dalam berpartisipasi ketika cerita disajikan melalui media visual dan audiovisual dibandingkan hanya melalui teks. Selain itu, kegiatan membaca bersama membantu meningkatkan interaksi siswa dalam memahami isi cerita. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kombinasi metode membaca bersama dan tayangan audiovisual mampu menciptakan pengalaman literasi yang menarik, meningkatkan keterlibatan siswa, serta berpotensi memperkuat minat baca siswa sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afriyanti, A., Julia, J., & Syahid, A. A. (2023). Perbandingan Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual dan Teks Untuk Meningkatkan Pemahaman Isi Dongeng Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1719–1729. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.6930 DOI: https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.6930

Apriliani, S. P., & Radia, E. H. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 994–1003. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.492 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.492

Arifah, M., Putri, N. D., Tanjung, S. A., Ananda, S., Putri, M., Pasaribu, E. V., & Lubis, F. (2024). Pengaruh Media Digital terhadap Minat Baca Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2).

Aritonang, B. D., Citra, I. A., Ningsih, N. P. D. T., & Nuriasih, K. A. (2021). Peningkatan Kemampuan Literasi Anak Sd Melalui Metode Bercerita. Seminar Bahasa, Sastra Dan Pengajarannya (Pedalitra I), 297.

Astiti, P. J., Nyoman, N., Mas Darmayanti, K., Ketut Suarni, N., Made, I., & Wibawa, C. (2024). Audio Visual Literacy Media Based on Fable Story to Increase Student Reading Interest for Second Grade of Elementary Student. Journal of Education Technology, 8(2), 353–361. https://doi.org/10.23887/jet.v8i2.6

Blegur, R., Mbinu, E. L., Megi, E., & Ledo, J. (2024). Mengembangkan Pengetahuan Anak Sekolah Minggu Tentang Cerita Alkitab Melalui Alat Peraga. Akoloutheo: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 88–97. Https://Jurnal.Stt-Gke.Ac.Id/Index.Php/Akoloutheo/

Buana, S., & Citra Apriliana, A. (2025). Meta Analisis Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Berbasis Digital Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2477–2143.

Dantes, N., & Handayani, N. N. L. (2021). Peningkatan Literasi Sekolah Dan Literasi Numerasi Melalui Model Blanded Learning Pada Siswa Kelas V Sd Kota Singaraja. Widyalaya: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3).

Darmayanti, N. N. K. M., Suarni, N. K., & Wibawa, I. M. C. (2024). Audio Visual Literacy Media Based on Fable Story to Increase Student Reading Interest for Second Grade of Elementary Student. Journal of Education Technology, 8(2), 353–361. https://doi.org/10.23887/jet.v8i2.6 DOI: https://doi.org/10.23887/jet.v8i2.69169

Dewi, R. P., Ramadhani, R., Rahayu, R. A., Media, A., & Suriani, A. (2025). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kurangnya Minat Baca Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(2), 304–319. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1708 DOI: https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1708

Heryadi, Y., & Anriani, N. (2023). Budaya Literasi melalui Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam Menumbuhkembangkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3717–3723. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6506 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6506

Indraeni, Kuswandi, S., & Ajeng Arini, D. (2025). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Minat Baca Siswa Kelas Iii Di Mi Tarbiyatul Athfal. Sibatik Journal, 4(11). https://doi.org/10.54443/sibatik.v4i11.3698

Janati, F., Safitri, D., Ramadhani, M. R., & Anisa. (2021). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar di Masa Pandemi Covid-19 melalui Literasi Digital Menurut Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. Prosiding SEMAI: Seminar Nasional PGMI, 622–637.

Madani, M. A., & Zainil, M. (2025). Efektivitas pemanfaatan Media Audiovisual untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas V Sekolah Dasar : Literatur Review. Perspektif : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 3(2), 153–160. https://doi.org/10.59059/perspektif.v3i2.2433 DOI: https://doi.org/10.59059/perspektif.v3i2.2433

Pujiati, D., Basyar, M. A. K., & Wijayanti, A. (2022). Analisis Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 57–68. https://doi.org/10.24256/pijies.v5i1.2615 DOI: https://doi.org/10.24256/pijies.v5i1.2615

Rahmawati, E., Dwi, B. P. S., & Triyono. (2026). Implementasi Teknik Storytelling Untuk Meningkatkan Minat Baca Dan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas I Sd Negeri 1 Barenglor. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 2477–2143.

Rahmawati, E., Putro, S. H. S., Wahyudi, R., Hariyono, Y., & Citantya, H. (2025). Meningkatkan Minat Baca Pada Anak Sekolah Dasar Melalui Kegiatan Storytelling. Journal Of Public Transportation Community, 04(02).

Rokmana, Fitri, E. N., Andini, D. F., Misnawati, Nurachmana, A., Ramadhan, I. Y., & Veniaty, S. (2023). Peran budaya literasi dalam meningkatkan minat baca peserta didik di sekolah dasar. Journal of Student Research(JSR), 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.960 DOI: https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.960

Sa’dan, B. A. (2023). Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar melalui Pendekatan Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Jurnal Basicedu, 7(6), 3841–3850. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.5345 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.5345

Siburian, H. H., & Galung, J. (2022). Peningkatan Minat Belajar Anak Usia Dini Menggunakan Alat Peraga Gambar. PEADA’: Jurnal Pendidikan Kristen, 3(1), 1–16. https://doi.org/10.34307/peada.v3i1.36 DOI: https://doi.org/10.34307/peada.v3i1.36

Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.