Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis Media Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Ekosistem Pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Tiakur

Ince Wattimury; Oktovina Peyassy

doi:10.69693/ijim.v4i2.1110

Authors

Ince Wattimury Universitas Pattimura
Oktovina Peyassy Universitas Pattimura

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.1110

Keywords:

Model Pembelajaran Inkuiri, Media Lingkungan, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ekosistem melalui penerapan model pembelajaran inkuiri berbasis media lingkungan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan menggunakan model Kemmis dan McTaggart. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas V SD Negeri 2 Tiakur.Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri berbasis media lingkungan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ekosistemHasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri berbasis media lingkungan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ekosistem. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar siswa pada setiap siklus. Pada tahap pretest, nilai rata-rata siswa sebesar 58,40 dengan ketuntasan belajar 32% (6 siswa). Pada Siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 72,20 dengan ketuntasan belajar 68% (18 siswa). Selanjutnya, pada Siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 85,60 dengan ketuntasan belajar mencapai 92% (23 siswa). Hasil analisis N-Gain menunjukkan nilai sebesar 0,65 yang termasuk dalam kategori sedang, sehingga menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri berbasis media lingkungan cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri berbasis media lingkungan mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ekosistem di kelas V SD Negeri 2 Tiakur.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, R. (2024). Paradigma konstruktivisme dalam pembelajaran sains di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 112–124.

Baskoro, A. (2025). Mengatasi kepasifan belajar siswa melalui model pembelajaran aktif pada mata pelajaran IPA. Jurnal Pedagogi Kealaman, 5(1), 34–45.

Damayanti, P., & Utomo, S. (2024). Efektivitas model inkuiri terbimbing terhadap kemampuan representasi ilmiah siswa sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 7(3), 201–213.

Fathoni, M. (2025). Pembelajaran kontekstual: Membawa ekosistem nyata ke dalam ruang kelas sekolah dasar. Pustaka Pendidikan Sains.

Grant, S. G., Swan, K., & Lee, J. (2022). Inquiry-based practice in social studies education: Understanding the inquiry design model. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003262800

Handayani, T., Putri, A. R., & Gunawan, I. (2024). Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa melalui metode pembelajaran luar kelas (outdoor learning). Jurnal Pendidikan Konseptual, 11(2), 88–101.

Irawan, D. (2025). Logika ilmiah anak: Mengembangkan kemampuan analitis siswa sekolah dasar melalui eksplorasi lingkungan. Jurnal Teori dan Praktek Pendidikan, 14(1), 55–68.

Kalengkongan, J. (2026). Documenting nature, constructing meaning: A qualitative case study of inquiry-based science learning integrated with video-based environmental observation to foster critical thinking in elementary education. Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran.

Lestari, S. (2024). Penguasaan konsep ekosistem melalui pemanfaatan kebun sekolah sebagai laboratorium alam. Jurnal Otentik Sains, 6(2), 140–152.

Mahendra, K., & Saputra, H. (2025). Keterampilan proses sains dan kerja sama kelompok dalam pembelajaran inkuiri berbasis lingkungan. Jurnal Edusains Dasar, 8(1), 19–31.

Meo, L., Weu, G., & BS, Y. N. (2021). Penerapan model pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 8(1), 38–52.

Nugroho, R. (2024). Menciptakan pembelajaran IPA yang menyenangkan melalui pemanfaatan media konkret. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dasar, 10(4), 312–325.

Pramudita, B. G., & Harjono, A. (2023). Peran lingkungan nyata dalam membangun logika ilmiah siswa sekolah dasar. Jurnal EduSains, 10(3), 88–97.

Pratama, M. B. (2025). Kreativitas guru sekolah dasar dalam pengembangan media pembelajaran berbasis lingkungan sekitar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(2), 94–107.

Purba, F. J., Subakti, H., Muntu, D. L., Simarmata, J., Avicenna, A., Harianja, J. K., Sitompul, L. R., Chamidah, D., Hasan, M., & Arhesa, S. (2022). Strategi-Strategi Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

Rahmawati, Surahman, Rizal, Pahriadi, & Lapasere, S. (2025). Improving student learning outcomes in natural and social science subjects through inquiry learning models in grade V of elementary school. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(3), 565–575.

Ramadhan, F., & Wijaya, K. (2024). Membangun kesadaran ekologis dan karakter peduli lingkungan melalui pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Klasikal, 12(3), 225–238.

Rosdiana, Nasrah, & Nur, A. M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Inkuiri pada Murid Sekolah Dasar. Edubase: Journal of Basic Education, 4(2), 153–162.

Safaruddin, S. (2025). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri 0611 Tapian Jorbing. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2).

Sari, N., & Hidayat, M. (2022). Tantangan dalam pembelajaran IPA berbasis lingkungan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 12(1), 20–31.

Siregar, E., & Simanjuntak, R. (2021). Pembelajaran berbasis lingkungan untuk penguatan karakter dan keterampilan abad 21. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 101–110.

Trianto. (2020). Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Lingkungan. Graha Ilmu.

Wulandari, F. (2020). Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar anak sekolah dasar. Journal of Educational Review and Research, 3(2), 105. https://doi.org/10.26737/jerr.v3i2.2158