Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Berbasis Teknologi Di SDN 060926 Medan

Al Hilal Hamdi Rambe; Winara Winara; Wildansyah Lubis

doi:10.69693/ijim.v4i2.1087

Authors

Al Hilal Hamdi Rambe Universitas Negeri Medan
Winara Winara Universitas Negeri Medan
Wildansyah Lubis Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.1087

Keywords:

Kepemimpinan Kepala Sekolah, Kinerja Guru, Berbasis Teknologi, Kompetensi Digital, Sekolah Dasar

Abstract

Gaya kepemimpinan kepala sekolah menjadi faktor penentu dalam membentuk budaya kerja guru, termasuk dalam adopsi pembelajaran berbasis teknologi di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan menganalisis gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru berbasis teknologi di SD Negeri 060926 Medan, dengan fokus pada penguatan kompetensi digital, penggunaan platform teknologi pembelajaran, administrasi digital sekolah, dan pengembangan profesionalisme guru. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi terstruktur, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, satu guru senior, dan satu guru muda yang dipilih secara purposif. Analisis data mengikuti model Miles, Huberman, dan Saldana yang mencakup kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah SD Negeri 060926 Medan dominan menerapkan gaya kepemimpinan transformasional yang ditandai dengan motivasi inspirasional, stimulasi intelektual, pertimbangan individual, dan pengaruh ideal. Strategi konkret yang dilaksanakan meliputi pelatihan digital terjadwal menggunakan Platform Merdeka Mengajar, pemanfaatan Canva Education dan Google Workspace for Education, digitalisasi administrasi pembelajaran, serta supervisi akademik berbasis teknologi. Upaya tersebut terbukti meningkatkan kompetensi digital guru, kualitas perangkat ajar digital, dan inovasi pembelajaran secara keseluruhan. Meskipun menghadapi kendala infrastruktur dan literasi digital yang tidak merata, pendekatan fasilitatif dan kolaboratif kepala sekolah yang konsisten telah mendorong transformasi budaya digital sekolah secara bertahap namun berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bass, B. M., & Avolio, B. J. (2020). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Sage Publications.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Hadis, A., & Nurhayati, B. (2020). Kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan kompetensi guru di era revolusi industri 4.0. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 45–58. https://doi.org/10.31604/jmp.v8i1.45

Handayani, T., Lubis, M. A., & Hasibuan, R. (2022). Dampak kepemimpinan kepala sekolah terhadap peningkatan kompetensi TIK guru di Sumatera Utara. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(2), 112–128. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i2.112

Hersey, P., & Blanchard, K. H. (1982). Management of organizational behavior: Utilizing human resources (4th ed.). Prentice-Hall.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Panduan Platform Merdeka Mengajar untuk Guru dan Kepala Sekolah. Kemdikbudristek.

Kurniasih, D., & Budiyanto, M. (2022). Kepemimpinan digital kepala sekolah dasar: Kajian literatur sistematis. Jurnal Administrasi Pendidikan, 29(1), 67–82. https://doi.org/10.17509/jap.v29i1.67

Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2020). Seven strong claims about successful school leadership revisited. School Leadership & Management, 40(1), 5–22. https://doi.org/10.1080/13632434.2019.1596077

Lubis, H. S., & Siregar, R. A. (2023). Gaya kepemimpinan demokratis kepala sekolah dan budaya berbagi pengetahuan digital di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 234–245. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.234

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Mulyasa, E. (2021). Menjadi kepala sekolah profesional dalam konteks menyukseskan MBS dan KBK (Edisi Revisi). PT Remaja Rosdakarya.

Nugroho, B. S., & Pramudita, W. (2023). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan inovasi pembelajaran digital di era pasca-pandemi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 29(2), 178–192. https://doi.org/10.17977/um048v29i2p178

Prasetyo, E., & Anwar, K. (2021). Pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap motivasi dan inovasi penggunaan media digital oleh guru. Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(3), 201–215. https://doi.org/10.17977/um025v5i3p201

Rahayu, S., & Sukanto, D. (2022). Hambatan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran di sekolah dasar: Perspektif guru. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 89–104. https://doi.org/10.21009/JPD.0131.08

Rosyad, A. M., & Maarif, M. A. (2020). Paradigma pendidikan demokrasi dan pendidikan Islam dalam menghadapi tantangan globalisasi di Indonesia. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 75–99. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i1.491

Sari, I. P., & Kurniawan, D. (2023). Digitalisasi kolaborasi profesional guru dan dampaknya terhadap kualitas perangkat ajar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(1), 44–59. https://doi.org/10.21009/jtp.v25i1.44

Sudrajat, T., Sari, F. M., & Utami, B. (2021). Supporting android-based learning media in encouraging the creative thinking skills of early childhood. Journal of Education Technology, 5(2), 207–215. https://doi.org/10.23887/jet.v5i2.35

Wahyuni, E., Prihatin, T., & Sugiarto, A. (2023). Efektivitas program Platform Merdeka Mengajar dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru sekolah dasar. Jurnal Prima Edukasia, 11(1), 21–33. https://doi.org/10.21831/jpe.v11i1.21

Wijaya, C., Nasution, M. S., & Ritonga, P. (2021). Peran kepala sekolah sebagai agen perubahan dalam transformasi digital pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 21(1), 56–71. https://doi.org/10.17509/jpp.v21i1.56

Yukl, G. (2020). Leadership in organizations (9th ed.). Pearson Education.