Integrasi Psikologi Pendidikan dalam Tafsir Tarbawi dalam Analisis Teori Motivasi Maslow dan ERG terhadap Ayat-Ayat Al-Qur'an

Ahmad Yusam Thobroni; Mey Kusnia Dewi; Muhammad Salman Alfarisi

doi:10.69693/ijim.v4i2.1064

Authors

Ahmad Yusam Thobroni UIN Sunan Ampel Surabaya
Mey Kusnia Dewi UIN Sunan Ampel Surabaya
Muhammad Salman Alfarisi UIN Sunan Ampel Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.1064

Keywords:

Motivasi Maslow, Teori ERG, Tafsir Tarbawi, Psikologi Pendidikan, Al Qur'an

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesenjangan antara teori psikologi pendidikan modern dengan nilai-nilai transendental dalam teks suci, di mana praktisi pendidikan Islam seringkali kekurangan panduan psikologis yang berakar langsung pada wahyu. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menganalisis relevansi teori motivasi Hierarki Kebutuhan Abraham Maslow dan teori ERG Clayton Alderfer dalam perspektif Tafsir Tarbawi, serta merumuskan konsep motivasi belajar yang integratif. Metode yang digunakan adalah kualitatif-deskriptif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research). Data primer bersumber dari Al-Qur'an dan karya orisinal para tokoh, sementara teknik analisis data menggunakan analisis isi dan komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Qur'an memvalidasi kebutuhan eksistensi manusia (QS. Quraisy: 4) dan hubungan interpersonal (QS. Luqman: 13). Namun, Al-Qur'an memperluas konsep motivasi melampaui aspek material melalui dimensi spiritual ibtila’ (ujian) sebagai stimulus kesabaran (QS. Al-Baqarah: 155) dan pencapaian falah sebagai puncak pertumbuhan (growth) manusia. Kesimpulannya, integrasi psikologi pendidikan ke dalam Tafsir Tarbawi membuktikan bahwa pemenuhan kebutuhan dasar adalah prasyarat krusial yang harus diseimbangkan dengan tujuan transendental untuk membentuk karakter Insan Kamil. Implementasi praktis bagi pendidik adalah dengan menciptakan ekosistem belajar yang menjamin keamanan fisik dan emosional siswa sekaligus mengarahkan potensi fitrah mereka pada nilai-nilai ketakwaan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ari Kusumawati, Niluh, Kadek Aria Prima Dewi Pf, and Komang Dian Adi Purwadi. “IMPLEMENTASI TEORI KEBUTUHAN MASLOW DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21: PENDEKATAN PSIKOLOGI HUMANISTIK.” Sang Acharya: Jurnal Profesi Guru 5, no. 1 (May 2024): 98–112. https://doi.org/10.25078/sa.v5i1.4019.

Aslamiyah, L., Masturi, M., & Nugroho, S. E. (2017). Pengembangan media pembelajaran komik fisika berbasis integrasi-interkoneksi nilai-nilai Alquran. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 6(3), 44-52.

Budiman, A. (2019). Keberadaan Kebutuhan Existence, Relatedness, Growth, Dalam Video Game Harvest Moon Back To Nature. Jurnal Bahasa Rupa, 2(2), 126-135.

Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68.

Hadi, A., & Hanani, S. (2023). Analisis Pemikiran Ibnu Khaldun Terhadap Konsep Pendidikan Islam Perspektif Modern. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(4), 154-162.

Harahap, Muhammad Sapii, Salsa Ikhlasiyah, and Nunzairina Nunzairina. “Eksistensi Motivasi dalam Meningkatkan Potensi Personal dalam Perspektif Al-Qur’an dan Hadis.” Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 2 (December 2022): 128–41. https://doi.org/10.46963/alliqo.v7i2.587.

Hasan, N. S., Jamila, B., Wati, M., & Syihabuddin, A. (2025). Motivasi Donatur Dalam Perspektif Ekonomi Islam: Implementasi Teori Herzberg, Alderfer, Dan Mcclelland Pada Lembaga Filantropi. Taraadin: Jurnal Ekonomi dan Bisnis Islam, 6(1), 81-96.

Kementrian Agama RI. Al-Qur’an Dan Terjemahanya. Jakarta: Kementrian Agama RI, 2024.

Mu’arif, F. A., & Priyatmono, B. (2025). Motivasi dari sudut pandang teori hirarki kebutuhan Maslow. Journal Central Publisher, 3(3), 3372-3377.

Ningtyas, Dea Tara, Nur Aini Farida, and Ais Firadilah. “Implikasi Teori Abraham Maslow.” Tapis : Jurnal Penelitian Ilmiah 6, no. 1 (August 2022): 28. https://doi.org/10.32332/tapis.v6i1.5311.

Putri, Yollanda Cheriz Novita, and Bunga Ibatiyani. TEORI HIERARKI KEBUTUHAN ABRAHAM MASLOW SEBAGAI DASAR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA. 2025.

Rahmat, P. S. Psikologi Pendidikan. Bumi Aksara, 2021. https://books.google.co.id/books?id=bo0mEAAAQBAJ.

Salsabila, & Anggraini, N. (2022). Urgensi Teori Hirarki Kebutuhan dari Abraham Maslow Dalam Sebuah Organisasi. SALAM: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-i, 9(2). https://doi.org/10.15408/sjsbs.v9i2.25916

Sanjiwani, P. A. P., Permadi, I. K. O., & Diputra, I. K. S. (2024). Penerapan motivasi existence, relationship, growth (ERG) terhadap kinerja karyawan: Studi pada karyawan Rumah Sakit Ari Canti Ubud. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 9(6), 3566-3576.

Sarnoto, A. Z., & Abnisa, A. P. (2022). Motivasi Belajar dalam Perspektif Al-Qur’an. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 4(2), 210-219.

Sholeh, M. I. (2023). Pengakuan dan reward dalam manajemen sdm untuk meningkatkan motivasi guru. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(4), 212-234.

Siregar, T. S., Sinaga, A. R. A., Sitio, A. A., Sianturi, I. N., & Lubis, R. H. (2024). Model pembelajaran kolaboratif: Tinjauan literatur. Pentagon: Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(4), 207-219.

Suyati, S., Ali, I., Radinal, W., & Arrohmatan, A. (2023). Metode pendidikan perspektif tafsir tarbawi. Jurnal Insan Cendekia, 4(1), 1-10.

Wang, Ting-Cheng, Wei-Ting Chen, Yi-No Kang, Che-Wei Lin, Chung-Yi Cheng, Fat Moon Suk, Hao-Yu Chen, Chin-Wang Hsu, Tsorng-Harn Fong, and Wen-Cheng Huang. “Why Do Pre-Clinical Medical Students Learn Ultrasound? Exploring Learning Motivation through ERG Theory.” BMC Medical Education 21, no. 1 (December 2021): 438. https://doi.org/10.1186/s12909-021-02869-4.

Yusuf, K. M. (2021). Tafsir Tarbawi: pesan-pesan Al-Qur’an tentang pendidikan. Amzah.