Pengaruh Pembelajaran Fikih Ibadah Terhadap Penghayatan  Nilai-Nilai Sholat Bagi Peserta Didik Di MTS Negeri 1  Kabupaten Gorontalo

Sintiya A.  Rais; Sitriah Salim Utina; Rakhmawati Rakhmawati

doi:10.69693/ijim.v4i2.1011

Authors

Sintiya A. Rais IAIN Sultan Amai Gorontalo
Sitriah Salim Utina IAIN Sultan Amai Gorontalo
Rakhmawati Rakhmawati IAIN Sultan Amai Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.1011

Keywords:

Pembelajaran Fikih Ibadah, Penghayatan Nilai-Nilai Sholat, Pendidikan Agama Islam

Abstract

Penghayatan nilai-nilai sholat peserta didik dalam pembelajaran fikih ibadah masih menjadi perhatian karena sebagian peserta didik menunjukkan kesamaan antara pemahaman tata cara sholat dengan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui peningkatan kualitas pembelajaran fikih ibadah yang integratif dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran fikih ibadah terhadap penghayatan nilai-nilai sholat peserta didik di MTs Negeri 1 Kabupaten Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif kausal. Populasi penelitian berjumlah 306 peserta didik kelas VII dan diperoleh sampel sebanyak 174 peserta didik melalui teknik proporsional random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian telah melalui uji validitas dan reliabilitas sebelum digunakan. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji linearitas, regresi linier sederhana, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pembelajaran fikih ibadah terhadap penghayatan nilai-nilai sholat peserta didik dengan nilai thitung sebesar 7,606 dan signifikansi 0,000 < 0,05, serta koefisien determinasi sebesar 25,2%. Dengan demikian, semakin baik pelaksanaan pembelajaran fikih ibadah, maka semakin tinggi pula nilai-nilai penghayatan doa peserta didik di MTs Negeri 1 Kabupaten Gorontalo.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, A. M. (2021). Pendidikan Moral Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam. Jurnal Paris Langkis, 2(1), 58. Https://Doi.Org/10.37304/Paris.V2i1.3282

Darma, B. (2021). Statistika Penelitian Menggunakan Spss (Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Re. In Guepedia (Pp. 7–8).

Darussalam, A. (2019). Indahnya Kebersamaan Dengan Shalat Berjamaah. Tafsere, 4(1), 25–28.

Fikri, M., & Malihah, L. (2024). Peran Pendidikan Agama Dalam Membentuk Karakter Sumber Daya Manusia : Sebuah Tinjauan Pustaka. Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Kemasyarakatan, 24(2), 119.

Fitriani, A. (2025). Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran Fikih: Menghubungkan Teori Ibadah Dengan Realitas Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(1), 45-58.

Ghafira, T. A., Salsabila, A., Nurul, U., & Probolinggo, J. (2025). Srtategi Pembelajaran Fikih Kelas 8 Berbasis Pendekatan Praktis Untuk Meningkatkan Pemahaman Santri Mts. Journal Of Contemporary Islamic Education, V(Xx), 1–2.

Gusnarid, R. (2021). Teori- Teori Belajar Dan Pembelajaran. Penerbit Adab (CV. Adanu Abimata), (2021), 25.

Hidayat, S., & Saputra, M. R. (2022). Pembentukan Karakter Disiplin Melalui Kultur Religius Dan Pembiasaan Shalat Berjamaah Di Madrasah. Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 9(2), 112-125.

Imam Rohani. (2020). Kajian Kebijakan Pendidikan Dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. Tarbawi Ngabar: Jurnal Of Education, 1(01), 80–99. Https://Doi.Org/10.55380/Tarbawi.V1i01.33

Kasmawati. (2022). Pengaruh Pembelajaran Fikih Terhadap Pengamalan Ibadah Peserta Didik Di Mts Negeri 2 Biringkanaya Kota Makassar.

Lestari, W. (2024). Hubungan Antara Efikasi Diri Dan Motivasi Intrinsik Terhadap Kesadaran Beribadah Peserta Didik. Jurnal Psikologi Pendidikan Islam, 15(3), 201-214.

Masroin, S. (2022). Pengaruh Pembelajaran Fiqih Ibadah Terhadap Kesempurnaan Gerakan Shalat Santri Pondok Pesantren Darul A’mal Metro Tahun Pelajaran 2021/2022. 8.5.2017, 2003–2005.

Matondang, Z., & Nasution, H. F. (2022). Praktik Analisis Data: Pengolahan Ekonometrika Dengan Eviews Dan SPSS. Merdeka Kreasi Group.

Ode, W., Zauman, R., Asriani, T., & Bahran, M. (2025). Macam-Macam Teori Belajar. Al-Ilmiya :Pendidikan Islam, 01 No. 03, 610.

Pakpahan, Danni Pahotan. (2022). Pengaruh Motivasi Kerja, Disiplin Kerja, Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Bank Central Asia Cabang Altira Sunter. Ilmu Ekonomi Indonesia Jakarta, 25–32.

Pratiwi, D. A. (2023). Keterlibatan Orang Tua Sebagai Fondasi Utama Kontinuitas Pengamalan Ibadah Anak Di Lingkungan Rumah. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 6(2), 89-102.

Purna, I. M. (2024). Sinergitas Tri Pusat Pendidikan Dalam Membangun Ekosistem Pembelajaran Islam Yang Ideal. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 19(1), 34-47.

Raharjo, T. (2026). Rekonstruksi Evaluasi Pembelajaran Fikih: Mengukur Afektif Dan Konsistensi Perilaku Sosial Siswa. Jurnal Evaluasi Pendidikan Islam, 14(1), 76-89.

Sartika, S. (2018). Korelasi Antara Penghayatan Nilai-Nilai Ibadah Sholat Lima Waktu Dengan Kedisiplinan Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Fiqih Kelas VIII Di Mts Pondok …. 1–78.

Sudrajat, A. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Interaktif Dalam Meningkatkan Pemahaman Fikih Ibadah. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 8(4), 310-323.